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지 다양한 순서를 취할 수가 있다. 즉 하이퍼텍스트 소설은 다선적 구조를 갖고 있다. 가령 문서가 순서대로 가, 나, 다, 라, 마가 있다면, 하이퍼텍스트의 작가는 독자가 문서 가, 나, 다, 라, 마 중에서 출발지를 선택할 수 있도록 임의로 여러
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독자들 간에 디지털 이미지 조작에 대한 수용반응 차이가 있을 것인가를 살펴보았다.
어떤 독자들은 인쇄매체에서 사용되는 사진들이 디지털 이미지로 조작되고 있다는 것을 이미 알고 있는 경우가 있는데, 그렇다면 이미 조작되고 있다는
독자 배경지식, 흥미발달과정 인식차이, [독자, 흥미발달과정, 배경지식, 인식차이, 작품해석, 이미지수용, 자기평가]독자의 흥미발달과정, 독자,
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독자반응이론의 수용 실태를 중심으로, 대구교육대학교
○ 김재숙(2002), 독자반응이론에 의한 동시지도가 유아의 동시감상 및 짓기에 미치는 영향, 덕성여자대학교
○ 신현수(2005), 학습자 중심의 시 교육 방법 연구 : 독자 반응 이론을 중심으
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한 어조를 띤 독서물은 개인적해석적평가적인 진술을 유발시킨다는 것을 발견했다. 이는 텍스트의 난이도에 따라 독자의 의미 구성 양상이 달라진다는 것을 보여 주는 예라고 할 수 있다.
또한 텍스트 장르에 따라서도 반응이 달라진다. Corcor
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저널리즘에 있어서 독자의 신뢰와 기대에 관한 중요성을 재확인했다. 사진을 보는 사람들은 이를 현실로부터 추출된 완벽한 사실로서 받아들일 수밖에 없지만 사진에서의 디지털 기술의 도입은 사진의 변형 가능성을 증대시켜, ‘정말 믿을
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