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의료요원은 자신을 소개하고, 마스크를 쓰기 전 얼굴을 보게 해주어야 함. 이런 방법으로 아동은 그들과 교제하고, 낯설고 외로운 환경에서 친숙감을 얻음.
5. 호흡 간호
1) 흡입요법
(1) 산소요법
- 산소는 저산소혈증을 위해 투여하며 마스크,
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소아과는 아이들 때문에 어렵고 까다로운 곳이라고만 생각했었는데 오히려 아이들로 인해 병원 특유의 침체됨이 없고 활발하고 기운이 넘쳤다. 때문에 실습 하는 내내 즐겁게 실습할 수 있었던 것 같다.
앞으로도 계속 부족하겠지만 앞으로
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소아과 등의 많은 환자 들이 모여 지내는 곳이어서 여성 간호학에 대해서는 집중 할 수는 없었으나 매일 있는 수술 환자들을 통해서 수술과 관련된 질환과 수술의 목적 및 합병증에 관해서는 많이 공부해 볼 수 있었던 시간이었던 것 같다. 마
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학습장애아동교육의 이론과 실제, 교육과학사,2003
2. 장애영유아의 통합교육, 범한,2001
3. 발달장애용어사전, 학지사, 2002,
4. 유아특수교육개론, 학지사, 2002
5. 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사, 2003.
6. Early Intervention : A Global Perspective, James
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발달지체
② 언어 발달지체
③ 인지 발달지체
④ 정서 및 사회성 발달지체
3) 발달지체 영역별 교수학습법
(1) 운동 발달지체
(2) 언어 발달지체
(3) 인지 발달지체
(4) 정서 및 사회성 발달지체
3. 결론
4, 참고문헌
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