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자료나 매체, 도구에서 예술적 요소를 발견하는 것이며, ‘표현’은 그림그리기, 만들기, 꾸미기, 판화, 염색 등의 활동으로 생각과 느낌을 표현하는 것이다. ‘감상’은 유아주변세계나 미술작품에 대한 생각과 느낌을 공유하고 나누는 것을
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주제라는 것이 처음 느낌이었습니다. 그리고 생각해보고 또 열심히 자료를 찾아보고 해도 ‘참 어렵다’ 라는게 두 번째 느낌이었습니다. 그리고 또 이렇게 토의를 마치고 결론을 쓰면서도 ‘참 어려운 주제구나’라는게 마지막 느낌입니다.
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동물소재의 문양
1) 봉황문
2) 학ㆍ운학
3) 용문
4) 어문
5) 호문
6) 편복문
3. 기하형과 문자문소재 문양
1) 십장생문
2) 양류수금문
3) 승석문 및 격자문
Ⅶ. 도자공예수업(도자기공예교육)의 효과
1. 아이들
2. 교직원
3. 학부모
Ⅷ
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하되, 세 과정을 자연스럽게 순환적으로 진행
체험 위주로 진행하나 다양한 자료 활용
유아의 자유로운 탐색을 격려 1. 활동명
2. 활동목표
3. 활동단계
4. 관련영역
5. 활동자료
6. 활동방법
7. 비고(지도시 유의사항)
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자료를 탐색하며 놀이에 흥미를 보인다. 음악을 듣고 박자에 맞추어 마라카스를 연주할 수 있으며마라카스를 연주할 때 강약을 조절하여 소리의 세기를 다르게 연주해 낸다.
자연탐구
기본 도형을 사용하여 여러 가지 모양을 구성할 수 있
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잡상이란
ⅱ 어처구니
ⅲ 잡상의 시작
ⅳ 잡상의 의미
ⅴ 잡상 이야기
ⅵ 잡상의 위치
ⅶ 잡상의 수
ⅷ 잡상의 종류
ⅸ 국외의 잡상
결론 결론 및 소감
추가자료 신문기사
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주제, 놀이종류 등에 따라 분류하고 비품대장이나 목록을 작성하여 체계적으로 보관해야 한다. 비품대장이나 물품 목록카드에는 물품명, 사용대상 유아의 연령, 특성, 수량, 가격, 구입처 등을 기재하여 학기별로 현황 파악을 하면 관리가 용
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주제 지도 계획
(3) 차시 지도 계획
나. 지도
(1) 토의 학습
(2) 실습
(3) 구안 학습
(4) 시청각 학습
(5)관찰, 실험, 조사
(6) 시범 학습
(7) 컴퓨터 보조 수업(CAI)
(8) 그룹 학습
(9) 자원 인사 활용
4. 실과 신 구 교육 과정의 비교
(6차와 7
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동물의 권리에 관한 두 가지의 입장을 각각의 논리적인 주장으로 정당화하도록 한다.
(4) 가능한 한 지식뿐만 아니라 학생들의 삶과 관련이 있는 자료와 아이디어를 사용하면서 광범위한 개념을 가르친다.
[예] ① 6.25 전쟁에 대하여 논할 때,
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주제로 삼은 부분이 과학사의 다른 부분에 비해서 자료가 많은 편이고, 최근에 와서는 연구의 주제도 점차 다양해지고 새로운 학자들이 조금씩 늘어가고 있는 것 같아 보이기는 하지만, 이렇게 훌륭한 과학기술을 가지고 있던 우리 조상들에
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