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집단 미술과 경험학습 활동을 한다.
별칭 짓기-가면 만들기, 나는 아나운서-광고, 나도 있어요-자화상, 나는 어떠한 나인가?-나의 이야기, 우리 집-가족사진 꾸미기
(나) 2단계-서로에 대한 인식과 공감적 표현을 중점으로 소집단 미술과 경험학
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집, 한국미술교육학회 Ⅰ. 미술과(미술교육) 미적체험활동학습
1. 이론적 기초
1) 미적 체험학습이란
2) 미적 체험학습의 단계
2. 미적 체험학습 적용
1) 단계에 따른 교수?학습 과정
2) 적용상의 유의점
Ⅱ. 미술과(미술교육) 감상중심
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집 꾸미기
2. 내용영역 : 측정, 수와 연산
3. 설명 : 집의 넓이 측정을 통하여 장판과 페인트의 양을 알 수 있다.
◆ 프로젝트 2 ◆
1. 제목 : 콩나물 기르기
2. 내용영역 : 측정, 통계
3. 설명 : 콩나물을 기르는 조건을 달리해 자라는 정도를
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화 그리고 소감나누기
6회기: 색 습자지 찢고 꾸미기
자유롭게 색 습자지를 찢은 후 찢은 습자지를 모아 집단 원과 의논하여 협동작품 만든 후
이야기 나누기
7회기: 만다라 모빌 만들기
만다라 도안을 OHP필름에 따라 그리고 유성매직으로 색
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집 꾸미기
방과 후 갈 곳이 없거나 부모의 보호를 받지 못하는 아이들에게 쉬거나 배우는 공간을 제공하는 사업
5) 해외의 start운동
미국(HEAD START)- head start는 취학 전 빈곤아동에게 언어, 보건, 정서 등 다방면에 걸친 포괄적 서비스를 제공해
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꾸미기 활동이 유아의 언어표현력에 미치는 영향”, 국민대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아기 및 영유아 발달특징
1) 영아기 발달 특징
2) 유아기 발달 특징
2. 영유아와 성인 간의 상호작용적 그림책 읽기의 효과
3. 영아기
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집을 꾸미기 위해 발품을 파는 청년들에게는 현실을 반영하는 물건들이라는 점에서 더 가치 있게 느껴지는 것이다. 또한 노력해도 현실은 그저 저렴한 제품만을 보고 구매하고 있는 자신의 모습을 투영했을지도 모르는 이들에게는 정말 뼈저
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집방법
자료수집시기
저소득층 아동 청소년의 패스트푸드 섭취가 50% 이상 감소하고, 발달, 발육이 정상적으로 이뤄진다.
-패스트푸드, 탄산 섭취 횟수 및 섭취량
복지관 자체조사, 아동, 부모
전화 상담,
사전사후 설문조사
분기별
저소득층
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집 꾸미기' 등으로 공부방활성화사업을 전개하고 있으며, '건강지킴이'사업을 통해 열악한 주거환경과 의료비 부족으로 건강에 위협을 받고 있는 아동을 대상으로 건강증진사업을 벌이고 있다. 또한 'We Start마을' 사업을 통해 빈곤층 가정에
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집 꾸미기
5. 전체 소감 발표 및 마무리
사후
사후검사
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사후검사
(부모-자녀관계 만족도척도, 부모양육효능감 척도, 부모양육스트레스척도, 부모-자녀간 의사소통척도)
참고문헌
- 김형태·김영빈 공저(2016). 가족교육론. 한국방송통신대학교
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