|
사회사업의 제반 접근방법을 활용하여 학생, 학교, 부모, 지역사회를 연계체계로 하여 손상된 기능 회복과 자아실현으로 최대의 학습효과와 건전한 인격을 형성토록 돕는 과정으로 볼 수 있다. 학교사회사업 실천모델 중 전통적 임상모델과
|
|
|
사회사업가협회(NASW)가 학교사회사업의 발전을 위한 지침서로 학교사회사업서비스표준(standards for social work services in school)을 개발하여 체계적이고 전문적으로 학교사회사업의 실천과 정책적인 발전에 기여하였다. 우리나라는 아직 학교사회
|
|
|
학교상호작용모델이다.
참고문헌
한인영 외(2004), 학교와 사회복지실천, 나남출판사
표갑수(2000), 아동청소년복지론, 나남출판사 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 전통적 임상모델(Tradition Clinical Model)
2. 학교변화모델(school change model)
3. 전통적 임
|
|
|
사회인으로 전락하기 쉽다. 성민선 외, 학교부적응청소년들을 위한 학교사회사업 실천모델 연구
뿐만 아니라 자살로까지 이어지는 극단적인 상황을 초래할 수 있는 사회문제라 할 수 있다. 이처럼 학교부적응은 그 개인에게 또는 사회적으로
|
|
|
학교와 사회복지실천, 나남출판사
표갑수(2000), 아동청소년복지론, 나남출판사 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교사회사업의 개념
2. 학교사회사업의 실천모델 중 지역사회학교모델과 사회적 상호작용모델을 비교
1) 지역사회학교모델
|
|
|
학교사회사업 실천의 주요이론
1. 생태체계적 관점
2. 임파워먼트 관점
3. 사회적 구성주의 관점
4. 강점 관점
Ⅱ. 학교사회사업 실천모델
1. 전통적 임상모델
2. 학교 변화모델
3. 지역사회 학교모델
4. 사회적 상호작용모델
5. 학교-지역사
|
|
|
학교사회사업에 대한 적극적인 홍보와 교육
학교사회사업의 실천 무대는 학교이다 보니 당연히 학교장을 비롯해 교감, 생활지도부나 연구부와 같은 관련부서장, 그리고 모든 교사들의 참여와 협조 없이는 성공적으로 이루어 질 수 없다. 이
|
|
|
사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 1. 학교사회사업의 실천모델
2. 학교사회사업의 실천과정
* 참고
|
|
|
사업운영비가 지나치게 낮게 책정되어 학교사 회사업가의 투입이 어렵데 되어 있다. 점진적이고 단계적인 배치방안을 마련하여 재정을 단계적으로 확충하는 전략이 필요하다.
5.학교사회사업 실천방향
1) 학교중심접근방법
학교중심접근방
|
|
|
엄명용외, “사회복지실천의 이해”, 학지사, 2007
- 이한숙, “학교사회사업의 효과적 정립방안에 관한 연구”, 원광대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교-지역사회-학생관계 모델
2. 학교연계통합서비스 모델
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
