|
있도록 한다.
⑫ 실업계 고등학교에서 전문 교과의 학습은 현장 실습으로 대체할 수 있다. 이 경우, 현장 실습은 학교의 교육 과정 내용과 직접 관련이 있어야 하며, 교사의 지도 아래 가급적 최종 학년에서 실시하도록 한다.
⑬ 외국어 계열
|
|
|
교육과정 편성,운영에 따라 신설과목 및 다양한 선택과목의 수요에 대응할 전공교사의 확보책이 마련되어야 할 것이다.
② 학생들의 교과목 선택에 따른 다양한 학습 집단(예컨대 과목별 선택인원 30명, 60명, 70명인 경우)을 수용할 수 있는
|
|
|
김금순(2001), 교사와 어린이가 함께하는 창작 손유희, 양서원. 생활주제
활 동 명
활동유형
대상연령
집단형태
활동목표
교육과정 관련요소
활동자료
활동방법
도입
활동전개
마무리
확장활동
유의점
평가
참고문헌
|
|
|
보았기 때문이다. 따라서 이 시기의 목표는 국어교육을 통해 자주성이 투철한 민족과 문화를 형성하기 위한 것이었다고 보아야 한다.
제 2차 교육과정기에는 4학년 이상에서 교육용 한자 600자를 표기하다가 1969년 9월 한글 전용으로 전환하는
|
|
|
학습내용의 적정화(학습량 감소와 학년간 학습내용 조정), 학년간, 학교급간, 교과간의 연계성강화
-수학적 사고력, 의사소통 능력 신장 강조, 수학의 가치제고, 정의적 측면과 수학적 흥미 강조
-‘단계’대신 ‘학년 학기’ 사용, 총괄목표
|
|
|
이래 교육과정이 개정될 때마다 소폭 또는 대폭으로 바뀌어져왔다. 생활기록부가 학교에서는 물론 학교 밖에서도 국어, 영어, 수학 중심의 총점 경쟁을 부추겨 몰개성적이고 이기적인 인간을 양성케 했으며 학교교육을 총점위주의 점수 따기
|
|
|
교육
미래의 모습 : 미디어의 시대, 세계화의 시대, 통일의 시대
① 미디어의 시대에 대비하는 국어 교육
수용자의 위치에 머무는 것이 아니라 적극적 제작자로 나서는 과정에 있다.
매체언어에 대한 교육이 필수적이다.
다원적인 가치를 수용
|
|
|
교육하는 교사. 아이들의 입장에서 다시 한 번 생각하는 교사. 우리의 전통을 소중히 여기어 민족의 자부심을 갖도록 교육하는 교사가 되도록 예비교사로서 공부하는 기간 동안 최선을 다해 준비해 나가야 할 것이다. 1. 서론
2. 내용체
|
|
|
교육과정이 연계성 없고 타당한 근거가 없다.
- 10개 과목이라지만, 국어는 현대문학, 국어, 고전 내용이 묶여 있고, 사회에는 지리, 역사, 세계사, 정치경제, 과학은 물리, 화학, 생물, 지구과학이 섞여 있으며, 성격이 다른 기술, 가정이 하나로
|
|
|
우리 나라 교육과정의 단점이라고 할 수 있다. 장점을 꼽는 다면 교과서가 더욱 더 새롭고 쉽게 되었고, 점점 발전되어 이해가 쉽게 편성되어 가고 있다. 그래서 학습 능률이 오르는 사람도 있을 것이다. 점점 더 교사들에게도 편하게 편성되
|
|
메뉴펼치기
