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지적 장애와 학습 장애에 대해 구체적으로 살펴보았다. 두 장애의 종류들 모두 아이가 신체적으로는 결함을 가지지 않을 수 있는 상황에서 정신적으로 문제가 생겨서 나타나는 장애의 종류라고 할 수 있다. 하지만 지적 장애는 겉으로 보기에
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지적장애(정신지체)에 대한 논의
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가 방법
5) 교육방안
① 장애정도에 따른 교육
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지적장애 아동을 위한 조기 개입 프로그램. 서울: 교육과학사.
박영민. (2021). 장애 아동의 사회적 통합과 교육. 파주: 양서원. 1. 서론
2. 정신지체(지적장애)의 개념 및 특성
3. 정신지체 아동의 예방 방안
4. 정신지체 아동의 지원 방안
5.
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장애(자폐증, 자폐성 장애)의 보완대체의사소통
자폐아동의 치료와 교육에 있어서의 의사소통과 언어능력의 중요성은 지속적으로 지적되어 오고 있다. 특히 많은 자폐아동의 경우, 구어의 발달이 잘 이루어지지 않음으로 인하여 최근에는 보
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장애, Liebeman 저, 이경숙 역, 양서원, 2014
정신건강론, 유수현 외3명 저, 양서원, 2014
신경유전학적 발달장애, 송길연 역, 시그마프레스, 2012 I. 영아기/유아기 정신장애의 특징과 지도(치료)
1. 발달장애의 특징과 지도
1) 자폐성 장애
2)
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자폐성장애
(2) 아스퍼거 증후군
(3) 레트증
(4) 소아기붕괴성장애
(5) 비전형적 자폐증
3) 자폐스펙트럼장애아동의 원인
(1) 심인론과 정신분석학적 접근
(2) 생물학적 접근
4) 자폐스펙트럼장애아동의 증상 및 특성
1) 우리가 알
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정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 자폐장애아(자폐성 장애아동)의 교육 및 지도(치료)방법
I. 놀이치료
I
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정신세계를 종 더 정확하게 파악할 수 있다. 집단 활동에 미술을 도입하 는 이유는 다음과 같다.
첫째, 회화의 개입으로 언어적 표현이 쉽게 된다. 한편, 회화라는 완충제를 둠으로써 발언 내용이 약해지는 결점이 있다.
둘째, 지적 장애아동
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장애를 가지고 살아간다는 것은 비장애인의 삶과는 분명 다르지만 이들도 같은 일상을 보내야 하는 인간으로서의 권리가 있고 이게 인권이라고 생각한다. 첨언하여, 우리 사회는 장애인 특히 지적장애인에 대해서도 함께 가야 할 동행인이라
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정신과에서 지적장애 2급을 판정을 받았다고 한다.
현재 분성여자고등학교 특수반에 재학 중이고, 10세부터 해동이 수영장에서 수영을 배우고 있으며, 11세부터는 색종이 교실에서 주 1회 색종이 접기를 배우고 있다고 한다. 그리고 3월 20일부
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