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학습평가
교사와 참가자, 프로그램의 편성자와 위원회 모두가 공 동으로 참여. 교육의 내용을 학습자 자신의 것으로 심도 있게 내면화하는 효과 인적자원개발
성인학습이론
PART1. 성인이란?
I. 성인의 정의
II. 성인의 발달 특성
III
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학교 사회가 검인정 체제로 들어서게 된 점, 역사 교육 현장의 아이디어와 경험이 교과서 제작에 본격적으로 도입되기 시작한 점, 학생의 다양한 학습 활동을 교과서에서 담고자 노력한 점 등은 역사 교과서의 개선을 위하여 긍정적인 변화
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학교교육은 새로운 교육체제 수립을 위해 노력하고 있다. 지식기반의 정보화, 세계화 사회에 대비하여 제7차 교육과정은 종래의 획일적인 공급자 중심의 교육에서 학습자의 다양한 능력과 적성을 존중하는 학습자 중심의 특성화된 질 높은
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방안
1) 문제점
2) 개선 방안
3. 진로교육의 가정 연계 지도의 개선 방안
1) 문제점
2) 개선 방안
4. 진로교육 지도 운영 체제에 관한 개선 방안
1) 문제점
2) 개선 방안
Ⅷ. 초등학교진로지도(진로교육)의 기대 효과
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습 모형이 국어과 학업성취에 미치는 효과, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 의미
Ⅲ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 성격
Ⅳ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 목표
Ⅴ. 국어과(국
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학교 사범대학 국어교육과, 1990
신헌재·이재승, 학습자 중심의 국어교육, 서광학술자료사, 1994
정동화 외, 국어과 교육론, 선일문화사, 1990
최현섭, 국어교육학개론, 삼지원, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 국어과(국어교육)의 일반적 성격
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학교 6학년 국어과(국어교육)의 글짓기학습
Ⅷ. 초등학교 6학년 국어과(국어교육)의 교수학습과정과 방법
1. 교수학습과정
1) 직접 교수 모형
2) 문제 해결 학습
3) 전문가 교수?학습
4) 역할 놀이 학습
5) 가치 탐구 학습
6) 반응 중심 문학
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학교 통일교육의 개선방향, 교육부, 교육월보 통권 제123
윤건영(1995) - 통일교육의 교수 학습준거설정에 관한 연구, 통일원, 95 북한 및 통일 연구 논문집(Ⅵ) - 통일환경 및 통일교육분야
이돈희 외(1996) - 학교 통일 교육 자료 개발 연구, 한국교
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학습 부진을 보이는 학생들을 도울 수 있는 현실적 대책을 아직 마련하지 못하고 있는 실정이다. 이와 같은 현실에서 실업계 고등학교 학생들에 대한 적절한 교육적 대응, 즉 학생들의 특성을 고려한 교수-학습 방안에 대한 전략을 수립하기
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학교의 이성수 교수는 창의성을 발휘하기 위해서는 개념의 학습, 규칙의 학습 및 자기 통제 능력의 신장 및 과제에 대한 열정을 모두 갖추어야 한다고 주장한다. 이 교수는 개념, 규칙에 관한 학습과 자기 통제 능력을 기계부품이 잘 조립된
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