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학교 인사제도(승진제도)
1. 교육자로서의 품성
2. 사명의식
3. 학습지도
4. 생활지도
5. 학급경영, 교육연구 및 담당업무
Ⅲ. 정부 인사제도(승진제도)
1. 투명 공정한 선발시스템 구축
1) 현황 및 문제점(As-Is)
2) 향후의 방향(To-Be)
2. 차별
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학습방안에 관한 연구, 강남대학교 교육대학원 석사학위 논문.
황지혜. (2010). 성인여성의 평생교육 참여가 삶의 만족도 및 자아존중감에 미치는 영향, 성균관대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 특성
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효과, 한국정서 학습장애 교육학회, 1997
천노엘, 정신지체연구(제 4권), 광주 엠마우스 복지관, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정서의 개념
Ⅲ. 정신지체아(지적장애아)의 특성
Ⅳ. 정신지체아(지적장애아)의 발생원인
Ⅴ. 정신지체아(지적장애
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효과”. 아주대학교 교육대학원 석사학위청구논문.
윤선미. 2008. “ADHD에 관한 특수교사의 인식”석사학위청구논문: 전남대학교 교육대학원.
이효신. 2000. “ADHD 아동의 특성과 중재에 관한고찰”. 「정서학습장애연구」 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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학습지도, 이화여자대학교 교과교육학연구 제2권 2호, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 역사신문제작수업(역사신문만들기학습)의 특성
Ⅲ. 역사신문제작수업(역사신문만들기학습)의 의의
Ⅳ. 역사신문제작수업(역사신문만들기학습)의 준비
1. 교
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학교폭력사안처리 가이드북, 청소년폭력예방재단, p15-p16 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력에 대한 개요
1) 학교폭력에 대한 의미
2) 학교폭력에 대한 오해
2. 학교폭력의 특성
1)
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학교 문화복지상담대학원
4. 강병연 저(2006), 청소년육성제도론, 양서원
5. 한국청소년개발원(2006), 청소년육성제도론, 교육과학사
6. 이용교 저(2004), 청소년정책론, 인간과복지출판
7. 전세일(2003), 청소년육성제도의 성립배경과 특성에 관한 연
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효과(주관적, 객관적 효과, 견해 등)와 이에 대한 과학적 근거를 제시하시오.
1) 건강한 생활양식(3가지 이상) 각각의 효과(주관적, 객관적 효과, 견해)
① 식사와 영양의 효과(주관적, 객관적 효과, 견해)
② 운동의 효과(주관적, 객관적 효
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학교정원 가꾸기, 학지사, 2011 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 주택정원
Ⅲ. 실내정원
Ⅳ. 전통정원
Ⅴ. 학교정원
1. 정서 순화를 위한 심리적 의미
2. 학습자료 개발의 의의
3. 환경교육의 실천적 장이라는 교육적 의의
4. 학교 환경 개선으로서의
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학교육, 2013.
노상우 외, 초등학교 융합인재교육(STEAM)의 발전 방향 모색, 교육종합연구, 제 10권, 3호, 2012.
백윤수 외, 우리나라 STEAM 교육의 방향, 학습자중심교과교육연구, 2012.
백윤수 외, 융합인재교육(STEAM)실행방향 정립을 위한 기초 연구
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