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학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
움직임 정착 활동
◆활동3. 도전! 움직이는 공차기
- 교사는 이 활동이 앞의 활동 2와 같음을 설명한다. 다만 아까 옆에서 공을 모아주던 사람이 이
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방향
나. 영역별 평가의 실제
다. 평가 계획
1) 평가 목적
2) 평가 방법
5. 학급의 실태 분석
가. 일반적인 실태
나. 체육과 측면에서 실태
6. 교재연구
가. 교수핵심
나. 민첩성과 관성
7. 평가계획
가. 평가목표
나. 중점 활동
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활동 실천사례 모음집, 교육부
◇ 교육인적자원부(1998), 함께 풀어 가는 성 이야기
◇ 김경희(1998), 열린 사회를 위한 자기 주도적 학습, 교육월보, 통권 201호
◇ 김방한 편(1993), 언어학 연구사, 서울대학교출판부
◇ 조은혜(2007), 의사소통중심
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학습 과정안(본시)
지도일시
00.00( ) 0교시
대 상
2학년 0반
수업자
0 0 0
단 원
2-1-2. 여러 가지 도형
교과서
수학 50~51
수익 33~34
학습주제
쌓은 모양과 똑같이 쌓기 나무를 쌓기. (8/11)
학습목표
쌓기나무의 상대적 위치와, 방향을 이해할 수 있다
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2‘
3‘
※아픈 학생이 있을 경우 그늘 가에 앉아있게 한다.
★야구 선수 사진
방망이를 이용하여 티 위에 있는 공을 원하는 곳으로 보낼 수 있고, 공격 전략을 이해하며 즐겁게 게임 활동에 참여할 수 있다.
◇학습 활동 안내
[활동1] 삼각 티볼
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2조
3조
4조
1. 드리블하면서 뛰어 갈 수 있는가?
2. 레이업 슛의 스텝이 정확한가?
3. 점프할 때 무릎을 올리고 높게 점프하는가?
4. 슛을 할 때 팔을 곧게 펴는가?
5. 슛을 할 때 시선이 림을 보고 있는가?
6. 림에 공을 올려놓을 때 손목 스냅을 사
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학습 주제별로 유용한 자료를 제작 보급하거나 제작할 수 있는 연수가 필요하다고 본다.
6. Internet 상의 자료를 가공하지 않는 이유를 묻는 설문
기능 부족이 41.52%인데 연령별로는 40대와 50대가 많고, 시간 부족이 39.77%인데 연령별로는 20대와 3
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활동
2) 육상 활동
3) 게임 활동
4) 표현 활동
5) 체력 활동
6) 보건
4. 6학년
1) 체조 활동
2) 육상 활동
3) 게임 활동
4) 표현 활동
5) 체력 활동
6) 보건
Ⅴ. 초등학교 체육과(체육교육)와 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 웹 활용 학습
2. 응용
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계절 활동
① 3학년
② 4학년
③ 5학년
④ 6학년
① 물익히기/눈놀이, 썰매타기
② 물놀이/눈썰매, 썰매타기
③ 첨벙첨벙 공놀이, 자유형 익히기/스케이트 타기, 스키타기
④ 평영 익히기, 간이 수구 게임/스케이트 타기, 스키 타기 없음
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차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
드리블, 패스, 슛을 모두 활용하여 게임을 할 수 있는가?
상
드리블, 패스, 슛을 모두 활용하여 게임을 할 수 있다.
수업 중
관찰법
중
드리블, 패스, 슛 중 2가지만 활용하여 게임
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