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실천되었는지 확인하기 위해서 교사를 비롯한 학급 구성원 모두가 학기말에 실천한 내용에 대해 평가하는 것도 좋은 방법이 될 것이다. Ⅰ. 선정이유
Ⅱ. 이론
Ⅲ. 경험 사례 및 분석
Ⅳ.느낀 점 & 이론에 대한 나의 비판
Ⅴ. 지도방안
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습니다.
★ 동물 분류 모둠 학습지
※조별로 동물을 분류할 때에 소외되는 학생은 없는지 순시한다.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
정리
이해하고적용하기
●
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습하는 도덕수업에서도 수업의 마무리 부분에서는 실천습관의 중요성을 강조한다. 그러나 특별히 ‘습관’에 대한 윤리학적 고찰을 통해 습관의 필요성과 중요성을 스스로 생각하고 깨닫는 시간도 필요하다. 이러한 결과 형성된 자율적 실
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지도 단계
2. 교과서의 역할놀이 지도단계
3. 역할놀이 수업의 절차
Ⅴ. 영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 교수학습모형과 적용
1. 연간 지도 계획 수립
2. 단원별 지도 계획 수립
3. 단위 시간별 교수?학습 과정안 작성 활용
Ⅵ. 영
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습을 하고, 이에 대한 호기심을 만족시키며 보건시설을 활용하기
관찰안됨
4. 사정내용을 중심으로 간호계획을 작성하시오.
운동과 적절한 자세 유지
간호
사정
Subjective data
활동 감소, 활동 회피
피로
운동시 어려움
Objective data
“움직이
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지도가 필요하다.
라. 흡연동기가 단순한 호기심으로부터 시작되는 것으로 나타났는데, 이를 예방하기 위해서는 역할극을 통한 행동통제 연습을 강화하고, 심성수련을 통한 올바른 청소년 문화형성에 주력해야 하며, 교과학습 시간을 이용하
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하여 인문학쪽의 구체적인 수업이론들을 제시하지는 못했다. 하지만 이러한 근본 이론을 바탕으로 하여서 국어 분야에서도 감상보다는 지식의 이해와 관련된 국어 지식분야에 적용하여 국어과에서 탐구학습법을 제시해 나갔다. 이러한 국어
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습장애를 초래한 다양한 원인을 고려하여 그에 적합하게 이루어져야 하겠다.
지극히 간단하면서도 학습장애아 지도에 있어서 간과하기 쉬운 것이, 바로 학습장애아에 대한 물리적의학적 치료이다. 앞서 알아본 것과 같이 학습장애는 각종 질
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포함하여 모든 관점을 토의하고 실험할 기회를 가져 그들의 차이점을 해결할 수 있게 된다. 그 중 다른 개념보다 더 만족스럽게 설명하고 예상할 수 있을 때만이 학생들에게 타당성이 있는 것이다.
Ⅶ. 발견교수학습모형(발견학습모형)
1. 발
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하고 실천 여부를 확인하거나 반성할 수 있는 자료를 제시한다.
3학년 도덕과 및 여러 관련 영역과 연계하여 지도한다.
Ⅵ. 초등학교 2학년 바른생활 교과의 교수학습모형
1. 일상 생활에서의 도덕적인 측면 인지하기
준비 및 도입 단계, 하나
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