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습사태에 대한 도전과 적용이라는 관점에서 교사가 교과서나 직간접 교수자료를 매개해주는 것을 간접적으로 받아들이는 학습뿐만 아니라, 직접 경험을 통하여 체득케하는 체험 학습활동은 학습의 중요성을 충분히 인정하는 동시에 정확한
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습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
교수 활동
학습 활동
탐구한 수학적 원리의 형식화
익히기
및
적용하기
활동
3
평가
T : 어떻게 세었나요?
T : ○○모둠은 지우개가 몇 개인가요?
T : 어떻게 세었나요?
T
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모형마이크, 희수의 마음 변화 과정도, 마음 변 화판, 그림그리기 학습지
.학생 : 그리기 도구, 필기 도구
4. 형성(수행)평가 계획
(1) 이원목적 분류표
평가내용
평가요소
내용역역
행동역역
듣기
말하기
읽기
쓰기
지식
문학
지식
이해
적용
종
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지도방법
1. 창의적인 교실 분위기 조성
1) 소집단 편성
2) 교사의 개방적, 수용적 태도
2. 문제 찾기
3. 아이디어 생산 과정
4. 수용 가능한 해결안의 탐색
Ⅷ. 창의적 사고(창의적 사고력)의 모형
1. 준비단계
2. 부화단계
3. 조명단계
4.
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습 목표 도달 여부를 측정해야 함으로 교수학습 과정 안에는 학습 목표로 진술함이 바람직함 1. 좋은 수업, 이런 수업이 아닐까요?
2. 교수․학습과정안의 구비 조건
3. 교수․학습과정안 작성법
1) 수업안에 반드시 포함되어야 할
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습자 개개인 모두의 필요와 요구를 충족시킬 수는 없다. 다만, 학습자들이 선택할 수 있는 다양한 심화 학습의 활동을 제시하여 선택의 폭을 넓히는 방안을 강구할 수 있을 것이다. 심화 학습에서는 교사가 일일이 지도하는 것보다는 학생들
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지도대상
Ⅲ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교 실과교과(실과교육)와 현황
Ⅴ. 초등학교 실과교과(실과교육)와 내용
Ⅵ. 초등학교 실과교과(실과교육)와 교수학습모형
Ⅶ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 평가
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하다.
참고문헌
◎ 교육정보화 시·도공동추진위원회, ICT 활용 교수학습 모형 및 연수프로그램 개발 세미나, 2002
◎ 노인숙, ICT활용을 통한 문학수업 방안의 모색, 서강대학교 석사 학위 논문, 2002
◎ 서삼영, ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집,
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습 방법의 실제.
7. 시각 알아보기 ( 1 / 7 )
* 수학 : 94~95쪽
* 수학 익힘책 : 90~91쪽
2학년 반
( )모둠
= ‘시각 나타내기’ 놀이하기 =
시각을 그려서 나타내어 보아요.
모둠
자리 번호
①
②
③
④
이 름
시 각
9시 23분
3시 52분
11시 17분
7시 7분
시각
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습득할 수 있다.
2. 현장학습의 수업모형의 단계
- 학습계획수립, 현장학습, 정리 반성단계
3. 현장학습 지도상의 유의점
첫째, 학습내용의 성격상 현장학습의 타당성 여부를 신중히 고려한다.
둘째, 면밀한 실시계획과 사전조사를 충분하게
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