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관찰한 내용을 기록했다가 학기말이나 부모가 원할 때 요약해서 알려준다.
(8) 교사 평가회
매일 수업이 끝난 후 교사 모임을 가져 정상화된 학급으로 진행되는지를 확인하기 위해 평가회를 한다.
(9) 파 일
1주일 동안 유아가 그린 그림이나 유
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어린이집교사·유아교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하고 그 과정과 절차를 기술한 뒤 면접의 결과를 분석하고 분석한 결과가 의미하는 시사점을 제시하시오.
(1) 면접절차
① 준비과정 ② 면접과정 ③ 기록과정
(2) 면접의 결과 분
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1) 어린이집 * 가정 * 지역사회의 연계
(2) 어린이집 운영의 개방성
(3) 어린이집과 가정의 신뢰관계 형성
-부모 참여 프로그램의 구성
-부모 참여 프로그램의 활용방법
(1) 교육목표의 설정
(2) 학습경험의 선정
(3) 학습경
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1) 어린이집 * 가정 * 지역사회의 연계
(2) 어린이집 운영의 개방성
(3) 어린이집과 가정의 신뢰관계 형성
-부모 참여 프로그램의 구성
-부모 참여 프로그램의 활용방법
(1) 교육목표의 설정
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어린이집에 찾아오는 부모
4) 사고로 다친 어린이 돌보기
4. 교사-부모간의 문제해결을 위한 진전된 단계
1) 부모입장 이해하기
2) 기록하기
3) 부모참여 프로그램
4) 교사-부모간의 개별면담
5. 유아교육 및 보육기관의 교사
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유아들의 관찰 결과와 조사 결과를 지도에 활용했는가
13. 유아들의 다양한 활동에 따른 적절한 지도를 했는가
14. 교실의 통풍, 채광, 청소 등 위생적인 환경구성을 배려했는가
15. 교실 내외의 정리 정돈과 청결에 힘을 기울였는가
16. 기록
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19일 (수요일)
마당에서 벌레를 발견한 유아는 “선생님, 개미!”라고 소리친다. 교사가 함께 다가가자 손가락으로 가리키며 “먹이 찾는 거야?”라고 묻는다. 개미의 움직임을 관찰하며 호기심을 가지고 질문하고, 자신의 생각을 표현하는 모
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모습을 보여주고 있다. OO가 어린이집에서 즐겁게 생활할 수 있도록 전이활동에 대해 미리 이야기해주고 규칙적인 생활을 할수 있도록 해 주어야겠다. 일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 발달평가
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오후 자유선택활동 시간 쌓기영역에서 만들기를 하고 있다. 교사가 OO를 부르자 “응”이라고 대답한다. 교사가 “네”라고 다시 대답을 제시해주며 유도하자 “네”라고 다시 말해본다 1. 놀이활동/일상생활 유아관찰일지 + 1학기 종합발
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기록자
생년월일
구분
표준보육과정
(누리과정)
관련영역
관찰내용
2월
기본생활/
일상생활관찰
자유 선택 활동 시간이 지났지만 후에 보니 바닥에 놀잇감이 떨어져 있어 “바닥에 놀잇감이 떨어져 있네.”하고 교사가 말을 하니 일어나서
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