|
2학년들에게 서로 협동하며 나름 데로 정해진 규칙을 잘 지키며 놀이함으로써 사회성을 키우고 더불어 살아가는 민주적인 인격 향상에 초점을 두었다. 그리고 이번 차시는 뜀틀이나 매트를 처음 접하는 시간이기 때문에 어려운 동작이나 정
|
|
|
Ⅰ.수업을 준비하며
1. 단원명 : 7. 산으로 바다로
2. 단원 설정의 배경
3. 교재 연구 및 분석
4. 단원의 목표와 구성
5. 단원의 연계
6. 단원의 평가
Ⅱ.이론적 배경
1. 관련이론탐색
2. 수업모형에 관한 이론적 탐색 : 가창 수업 모형
|
|
|
2학년
지도 교생
남 15, 여 15(30)
단 원
7. 산으로 바다로
교과서
즐생 100-101쪽
차 시
7, 8 / 12
학습 주제
뜀틀, 평균대, 매트를 이용한 놀이하기
적용 모형
활동중심모형
학습 목표
뜀틀, 평균대, 매트를 이용하여 ‘산 넘고 바다 건너서’ 놀이를
|
|
|
기를 하며 노래를 불러봅시다.
활동 하기
활동 정리하기
표현 하기
활동 즐기기
활동 3: 다양한 표현을 하며 노래 부르기
20‘
▶교과서
▶학습지
음 높이를 신체로 표현하기
- 악보를 보며 가장 높은 음과 낮은 음을 찾아봅시다.
- 높다고 생각
|
|
|
을 보면서 산과 바다를 주제로 표현할 수 있는 방법에는 어떤 것들이 있는지 생각해 봅시다.
☞ 산과 바다에 관련된 노래를 부르고 악기를 연주해 볼 수 있습니다. / 산과 바다에 관련된 그림을 그리고 만들기를 할 수 있습니다. / 산과 바다에
|
|
|
산 넘고 바다 건너'놀이를 해 보겠습니다.
- (정리운동을 한다.)
2
※ 본 차시 활동에서 사용했던 근육을 위주로 풀어준다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 7. 산으로 바다로
◎ 학습주제 : 뜀틀, 평균대, 매트를 이용하여 '산 넘고 바다 건너서' 놀이하기
|
|
|
산을 꾸며보았습니다.
S₁: 나뭇잎과 채소들이 회전목마로 재 탄생했습니다.
S₂: 즐겁게 노는 사람들도 보입니다.
S₃: 색깔이 다양합니다.
활동지로 정리하고 잘 된 작품 뽑기
T: 오늘 활동을 활동지를 통해 정리해 보겠습니다. 활동지에 칠
|
|
|
산으로 바다로
◎ 학습주제 : 셈여림을 살려 ‘산으로 바다로’를 리듬 악기로 리듬 합주하기
◎ 학습문제 : 셈여림을 살려 ‘산으로 바다로’를 리듬 악기로 리듬 합주해 봅시다.
활동1: 몸으로 쿵짝쿵짝
활동2: 바른 자세로 연주해요.
활동3:
|
|
|
산 속의 다람쥐 되기
⑥ 산길 걷기
기어가기
손 옆으로 벌리면서 뛰어내리기
앞으로 균형 잡으며 걷기
매트 두 개
※ 판서계획
◎ 단 원 : 7. 산으로 바다로
◎ 학습문제 : ‘산 넘고 바다 건너서’ 놀이를 해 봅시다.
활동1. 뜀틀, 매트, 평균대
|
|
|
니다.
- 자연물을 찍어서 표현해보았습니다.
- 종이 아래 놓고 문질러 표현했습니다.
3´
※판서계획
단원명: 7. 산으로 바다로
학습문제: 자연물을 이용하여 다양한 방법으로 찍어 봅시다.
활동안내: 활동1. 무엇을 그릴까?
활동2. 자연물로 표현
|
|
메뉴펼치기
