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말
4. 쓴 날짜
5. 끝 인사
6. 쓴 사람
단원 : 7. 따뜻한 눈길로
학습 목표 : 편지에 들어가야 할 내용을 알 수 있다.
학습 활동 : 활동1. 친구에게 편지를.
활동2. 편지 알아보기.
활동3. 내 편지 살펴보기.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기
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3가지 모두 알 수 있다.
수업 중
발표
중
수수께끼 문제를 만드는 방법을 2가지만 알 수 있다.
하
수수께끼 문제를 만드는 방법을 1가지만 알 수 있다. ( 듣기‧말하기 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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놀이하기
< 약속하기 >
긴 바늘이 1을 가리키면 5분
긴 바늘이 가리키는 작은 눈금 하나는 1분
3. 평가 관점
가. 학습목표 도달도 및 아동 활동
시계를 보고 몇 시 몇 분인지 말 할 수 있는가?
말을 듣고 시계에 몇 시 몇 분을 맞출 수 있는
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7년 개정 교육과정 이렇게 운영됩니다, 새부산문화사
교육과학기술부(2009), 초등학교 교사용지도서 슬기로운 생활2-1. 두산(주)
부산교육대학교부설초등학교(2005), 생각하는 수업, 도서출판 교문사
부산광역시교육청(2004), 교수학습 실천사례집
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말 그러니?”
해설 : 봄이 한창인 어느 날,
민들레 싹은 한 송이 아름다운 꽃을 피웠어요.
학습자료 2. 편지지 가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 교수학습 과정안
사. 차
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7)
♣ 유아의 사회정서 교육.............문교부 (서울특별시 교육위원회, 장학자료 16, 1986)
♣ 유아놀이지도.........................지성애 (정민사, 1995)
◈ 목 차 ◈
Ⅰ. 들어가는 말...................................................................1
Ⅱ. 유아사회교
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말을 써보고, 그 이유도 써 봅시다.
부탁하는 글을 쓸 때
1. 부탁하는 내용을 정합니다.
2. 부탁하는 이유를 씁니다.
부탁하는 글을 직접 쓸 수 있다.
안녕하세요.
나는 705호에 사는 경준이다. 남의 집 앞에 그렇게 함부로 광고지를 붙이면 어떻
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음악치료의 역사
3. 음악치료의 근거
4. 프로이트의 음악치료 이론연구
5. 음악치료 VS 음악교육의 차이점
6. 음악치료 작용기전 연구
7. 음악치료의 효과
8. 음악치료 사례연구
(1) 환자증상 및 치료과정 소개
(2) 치료과정의 해석
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말하니“네 OO가 할께요”하며 정리를 한다.
놀이활동.
OO가 OO에게 다가가 너 소풍 가본 적 있어?라고 물어본다. OO가 고개를 끄덕이며 나 엄마, 아빠랑 가봤어. 하자 OO가 나도! 그러면 우리 같이 소풍 갈래?라고 한다. OO가 OO의 손을 잡고 음식
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7일<바깥놀이시간>
친구와 손을 잡고 공원산책을 가는데 가는 길 개미가 지나가는 모습을 보자 가던 길을 멈추고 쪼그려 앉아 개미를 관찰한다. 개미가 가는 쪽을 따라 손으로 잡으려고 하다가 막상 개미를 만지기라도 하면 깜짝 놀래며
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