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자아존중감이 낮다고 보고하였고, Spenc & Marziller(1981), Scheider(1977)는 아동들에게 자기표현 훈련을 한 결과, 자아존중감과 사회적 기술 등이 향상되었다는 연구결과를 보고하였다. 인간의 행동과 사고 및 삶의 방향을 정해주는 가치관 명료화 훈
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2002). 『미혼독신의 정체성 및 사회적 편견에 대한 목회상담 방안연구』. 한일장신대학교 석사학위논문.
장현숙(2002). 『독신의 심리적 성향에 대한 연구』 한국가정관리학회지, 제20권 6호.
김창곤, 독거노인의 자아존중감과 우울과의 관계에
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저 | 학지사 | 2016.02.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자기존중감의 개념과 자아존중감이 높은 사람과 낮은 사람의 특성
2. 인간관계에 있어 자기준중감의 영향
3. 사회복지실천에 개인의 자아존중감이 미치는 영향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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2010
- 강영식, “사회복지사의 자기효능감에 관한 연구”, 원광대, 2005
- 김기태외, “사회복지실천”, 양서원, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 긍정적 자아존중감과 부정적 자아존중감
2. 자신의 부정적 자아존중감이 사회복지실천에 주는 영향
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2015.
전지영, 아동의 생태체계적 환경요인과 비행의 관계에서 정신건강의 구조적 매개효과 검증, 동광, 제106권 10호, 2010.
정유진, 집단 따돌림이 아동의 자아존중감과 학교생활적응에 미치는 영향, 건국대학교 대학원 논문, 2009.
정윤정, 집
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동권리보장원.
김소연, 정익중, 김재연 (2023). 코로나19 발생 전후 청소년의 우울, 부정적 부 모 양육태도, 부정적 또래관계 간의 종단적 상호영양관계. 한국사회복지학.
김경애 외. 코로나19 확산 시기, 불리한 학생들의 경험에 대한 질적 연구.
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자아존중감을 가지고 있지만, 성장해가면서 자신이 수행을 얼마나 잘 했는지에 대해 다른 또래와 비교하여 피드백을 받게 된다.
Ⅳ. 참고문헌
‘유아발달’ 멀티미디어 강의 참고
김진경, 김유미(2020). 유아발달. 한국방송통신대학교 출판문
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대한 만족) : 평균 70 으로 전체적으로 만족함.
심장 : 평균 69 로 전체적으로 만족함.
*목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.이론적 배경
1) 신체상의 의의
2) 자아존중감의 의의
3) 청소년기의 특성
4) 자아존중감과 신체상과의 관계
2.연구방법
Ⅲ. 결 론
Ⅳ.
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2017). 청소년이 지각한 부모양육태도가 삶의 목표에 미치는 영향: 자아정체감의 매개효과. 열린부모교육연구.
남영옥(2017). 고등학생이 지각한 부모양육행동과 학교생활적응의 관계에서 자아존중감과 자기통제력의 다중매개효과. 사회과학논
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동물행동학 이론
2. 유아기 자아개념 및 자아존중감 발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오.
1) 유아기 자아개념
① 주요개념
② 자아
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