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존중과 협력(7, 8 ~ 11 세) : 자율적 도덕성
- 구체적 조작기에 속하며 사람이 법, 규칙 만든 것을 이해하며 서로 간 동의, 합의 거쳐 변경가능을 이해하고 타인과 상호작용을 하며 여러 입장을 접하면서 옳고 그름에 대한 절대적 기준이 없다는
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존중하고 신뢰한다.
☞ 참고
http://cyberedu.kr.ac.kr/e-campus/cyberedu/youa
http://sarim.changwon.ac.kr/~kmyn/myfiles/부모교육.hwp
WWW.childcare.co.kr/ASENIOR/cgi-bin/technote
이은화 김영옥(2004). 유아를 위한 부모교육. 동문사
이숙 우희정 최진아 이춘아(2002). 부모교
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존중
- 성에 대한 올바른 정보와 성적 주체성을 확고하게 가지고 살아갈 것
- 건강한 성은 성적관계를 포함한 사람과 친교, 인간 존중을 바탕으로 하는 전(全)인간 관계의미
2) 바람직한 성문화의 정립
- 인간 생존의 원동력, 생존의 필수품
- 남
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감과 패배감을 통한 낮은 자아존중감 형성 및 비행행동의 야기 등을 일으킬 수 있는 잠재력 요인이라면 교사와 교우관계는 가출의 촉발요인이 된다.
③ 사회적 요인 : 지역사회는 Ⅰ. 청소년의 이해
Ⅱ. 청소년 복지의 개념과 필요
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동이 힘들 때 이야기하고 싶은 생각이 들 수 있는 신뢰감과 아이로서 존중받고 있다는 느낌이 들 수 있도록 심리 사회적인 측면에서의 개입이 필요하다고 판단해 집단상담을 통 해 자아존중감을 키우며 편지, 선물, 칭찬 등의 지지를 주었다.
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자아 존중감 평가
7.목표에 대한 평가방법
성과 목표
목표에 대한 평가방법
성과 지표
자료원
자료수집방법
자료수집시기
자아 존중감 / 사후 평가 실시하여
전대비 20%이상 자아존중감향상
자기인식 변화에 대한
자가평가 사전대비 20%이상
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동이 힘들 때 이야기하고 싶은 생각이 들 수 있는 신뢰감과 아이로서 존중받고 있다는 느낌이 들 수 있도록 심리 사회적인 측면에서의 개입이 필요하다고 판단해 집단상담을 통해 자아존중감을 키우며 편지, 선물, 칭찬 등의 지지를 주었다.
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동을 규칙적이고 어느정도 제한된 영역에서 모두 다함께 하면서 소속감과 정해진 규율 속에서의 즐거움을 찾는다. 그러함으로써 학교라는 단체생활에 순조롭게 적응할 수 있도록 유도한다.
(4) 부모, 교사와 학생간의 상호 신뢰감 상승 효과
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간
복지사 1명 봉사자 2명
20명
주1회 60분 24회기
자아존중감 교실
주 1회 긍정심리치료를 적용한 자아존중감 교실, 상담 및 심리치료 병행, 긍정심리치료에 대한 소개 및 우울증 증상에 대한 교육, 최근 2년간 경험했던 스트레스 사건들에 대해
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간호사는 대상자의 가치와 신념을 존중하고, 목표에 도달할 수 있도록 격려하며, 가족과 의미 있는 타인들의 지지를 촉진하여 자아존중의 요구를 충족시킬 수 있도록 돕는다. 이러한 활동은 개인의 가치감과 자신에 대한 이해를 돕는다.
5. 자
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