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대의 승전도가 부조로 새겨져 있고,
- 1920년 제1차 세계대전 무명용사의 시체를 개선문 밑에 매장
* 카루젤 개선문: 튈르리 궁전, 1805년, 나폴레옹의 승전기념
- 개선문과 카루젤 개선문은 아우스트리츠 전투에서의 승리를 기념하기 위해 세
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자아 정체성 혼란
(3)아들의 가정생활 파탄
7.문제정보수집 (가계도, 생태도)
# 가계도 #
# 생태도 #
8.목적
-ct가족의 무너진 가족경계를 명확히 하여 가족의 구조를 확립한다.
9.목표
(1)가족전체 체계붕괴
(2)아들의 자아 정체성
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동체인 ‘우리’속으로 융화될 수 있었다는 점을 전통적 가족제도와 연결하여, 높이 평가할 수 있다고 보는 것이다.
장차 우리가 목표로 삼아야 할 가족상은, 가족성원들의 가족 성원들의 개인적 자유와 자주성이 존중될 뿐 아니라, 가족 성
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간주의 교육의 요청
2. 세계화 시대의 민주시민 교육
Ⅷ. 정신문화 선진국을 향하여
1. 선진화의 첫째 조건
2. 정신문화대국의 건설을 위한 당면과제
1) 인간적 가치의 존중
2) 합리적 정신과 과학적 태도의 발휘
3) 건전한 공동체의식의
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신뢰 대 불신 - 희망(초기 유아기)
②자율성 대 수치와 회의 - 의지(아동기)
③ 주도성 대 죄의식 - 목적(유희기)
④ 근면성 대 열등감 - 능력(학령기)
⑤자아정체감 대 역할혼란 - 성실(청소년기)
⑥ 친밀감 대 고립 -
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20세)
6) 친밀 대 고립(20~24세)
7) 생산성 대 침체성(25~65세)
8) 자아통합 대 절망(65세 이후)
4. 교육적 시사점
1) 신뢰감
2) 자율성
3) 근
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동기위계설에 따른 욕구 5단계
1) 생리적 욕구
2) 안전욕구
3) 소속과 애정의 욕구
4) 자존의 욕구
5) 자아실현 욕구
Ⅱ 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설 및 그 교육적 시사점
1. 에릭슨의 성격발달 8단계설
1) 1단계 : 신뢰감 대
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동조건의 열악성-------------------------------------------4
2.1. 과다한 노동시간-----------------------4
2.2. 열악한 작업환경------------------------5
3. 노사관계의 전근대성-----------------------------------------5
III. 노사분쟁의 문제점----------------6
IV.
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동체의 발전을 통해
자신의 가치를 실현하고 그 속에서 개인의 존재이유를 찾도록 한다.
NGO를 흔히 인간해방뿐만 아니라, 자아실현을 이루는 중요한 도구
이자 사회제도로 보고 있는데, 이것은 바로 NGO활동을 통해 타인에
대한 존중과 이해,
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동체주의, 자유주의를 비판하다
6. ‘위엄을 갖춘 자유’, 공화주의
7. 민주주의와 그 적들: 독재와 전체주의
8. 대의민주주의, 그 등장의 불가피성
9. 대의민주주의의 ‘대표’: 누가, 누구를, 어떻게?
10. 민주주의는 정당정치?
11. 신뢰와
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