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이성형
4) 산만형
5) 일치형
3. 바람직한 의사소통
1) 의사소통 증진을 위한 기본적인 태도
2) 의사소통기술의 증진
(1) 인정
(2) 적절한 자아노출
(3) 신뢰
(4) 경청
3) 좋은 의사소통을 위한 여섯 가지 규칙
(1) 나-전달법의 3요소
(2) 나-전달
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2) 성격발달의 특징
3) 성격 발달단계 [8단계]
3. 교육적 시사점
1) 신뢰감
2) 자율성
3) 근면성
4) 정체성
4. 맺음말
5. 참고 문헌
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: 신뢰 대 불신
2. 2단계 : 자율성 대 수치심과 회의감
3. 3단계 : 주도성 대 죄책감
4. 4단계 : 근면성 대 열등감
5. 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미
6. 6단계 : 친밀감 대 고립
7. 7단계 : 생산성 대 침체성
8. 8단계 : 자아통합감 대 절망감
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20~24세)
7) 생산성 대 침체성(7단계: 25~65세)
8) 통합감 대 절망감(8단계: 65세 이후)
4. 교육적 시사점
1) 신뢰감
2
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신뢰 대 불신
2. 2단계 : 자율성 대 수치심과 회의감
3. 3단계 : 주도성 대 죄책감
4. 4단계 : 근면성 대 열등감
5. 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미
6. 6단계 : 친밀감 대 고립
7. 7단계 : 생산성 대 침체성
8. 8단계 : 자아통합감 대 절망감
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12. Myklebust의 행동평정척도
13. TOMA
14. DTAS
15. 아동행동 조사표
16. 성취동기검사
17. 학습된 무기력 진단척도
18. 초인지 검사
19. 읽기 인식 검사
20. 자기효능감 혹은 자기조절 전략 사용의 측정검사
4. 학습장애아를 위한 교육방안
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20세기 전반의 역사적 전조들
2.2 상담심리학의 형성기 : 제2차 세계대전과 그 영향
2.3 전문적 상담심리학의 발전과정
2.4 우리나라의 상담활동
제 2 장. 상담의 기초이론
1. 이론에 대한 기본관점
2. 정신분석적 상담 ․ 치료
3. 인간
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간의 성격 형성 이론에서 프로이드는 초기 아동의 경험에 대한 중요성을 강조한 반면 에릭슨은 인간의 전 생애를 총망라 했을 뿐 아니라 청년기의 자아정체감 형성기에 대한 중요성을 강조하였다.
(5)프로이든 한 단계에서의 실패를 고착이라
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신뢰감 대 불신감
2. 제2단계 : 자율성 대 수치심과 회의
3. 제3단계 : 솔선수범 대 죄의식
4. 제4단계 : 근면성 대 열등감
5. 제5단계 : 자아정체감 대 정체감 혼미
6. 제6단계 : 친밀감 대 고립감
7. 제7단계 : 생산성 대 침체
8. 자아통합
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따르면 현대의 대의제 국가가 지배적인 경제계급의 이익에 1.고전적 민주주의
2.공화주의
3.자유민주주의의 전개
4.직접민주주의와 정치의 종식
5.경쟁적 엘리트주의와 기술 관료적 비전
6.다원주의, 법인 자본주의 그리고 국가
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