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영유아교수학습에서 상호작용은 유형에 따라 인정하기, 모델보이기, 촉진하기, 지지하기, 비계설정하기, 함께구성하기, 시범보이기, 지시하기의 총 8가지로 나눌 수 있습니다. 상호작용 8가지를 설명하고, 어린이집 현장에서 나타나는 각각의
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작용을 통한 3세 유아의 사회적 적응행동 사례 연구”, 중앙대, 2005
- 정선희, “직장보육시설 교사의 직무만족도와 교사-유아 상호작용에 관한 연구”, 숙명여대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아교수학습에서의 상호작용의 개념
2. 영
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작용에 대해 기술해 보았다. 과제를 작성해 보면서 영유아기, 청소년기를 함께 보내게 되는 형제자매는 상호간의 상호작용을 받을 수 밖에 없다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
인간발달 조복희, 도현심 외 1명 저 | 교문사 | 2016.03.10. Ⅰ.
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영유아의신체적정신적 보호자 및 관리자, 전문적 지식과 기술을 가진 교수자, 관찰자, 훈육자,부모 및 지역사회의 교류자 등 다양한 역할을 수행해야 한다. 영아와의 상호작용 (역할)
유아 교사의 역할은 사회, 문화, 제도, 시대의 변
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영유아와 질 높은 상호작용을 하기 위해서는 영유아의 연령과 발달을 고려해야하고 교사자신이 긍정적인 자아개념을 갖고 행복해야 한다는 것을 알 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
박은혜 (2009). 유아교사론. 서울: 창지사.
김혜원 (2009). 교사-영아의
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영유아 교육 프로그램 평가 척도, 장명림, 이기숙, 김양분(2000)의 평가 기준 등이 있다. 또 영유아 교육 프로그램 평가 척도들에서 교사-영유아 상호작용에 따른 문항을 추출하여 수정·보완하고 내용의 타당도를 검토한 연구 도구를 강병재와
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작용에 의해 이루어진다는 공통점이 있으나 사고가 언어를 발달시킨다는 피아제의 관점과 언어가 사고를 발달시킨다는 비고츠키의 관점이 다르다.
Ⅳ. 참고문헌
김정은, 한희정 외 3명 저, 영유아 언어지도, 동문사, 2021
서소정 저, 아동언어
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작용을 중시해야 한다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
영유아교수학습 (놀이중심 유아교육과정에 기반한), 저자 임부연, 김성숙 외 3명, 출판 동문사, 2023.03.02. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아와 교사의 상호작용이 필요한 이유
2. 영유아와
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2006
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 상호작용 개념
2. 바람직한 교사-영유아 간 상호작용 내용
1) 영유아의 바람직한 식습관과 자율성을 격려하고 즐거운
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작용을 강조하였는 바, 영유아들의 효율적인 언어발달이 이루어질 수 있도록 영유아 중심의 상호작용을 보다 활발히 해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
유아와 상호작용을 통한 프로젝트 접근법 전남련(교원) 저 | 양서원 | 2015.03.13&
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