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개정 유치원교육과정과 표준보육과정과의 차이점과 2세 이하를 위한 건강교육과정을 알아보았다. 유아기의 건강교육은 바람직한 식생활 습관, 규칙적인 운동, 건전한 몸가짐 등과 같이 한 인간의 평생 삶에 영향을 미치는 생활습관의 기초를
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교과교육론, 형설 출판사
곽병선(1998), 교육과정과 교육평가의 연계 방안
교과 교육론, 학지사
박도순·홍후조(1999), 교육과정과 교육평가, 문음사
진영은·조인진(2007), 교과교육의 이해, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교과교실제(교과교육실,
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교육과 우리의 삶을 뒤돌아 볼 수 있다. 교육과 삶의 의미를 ‘보는’것을 통해 우리는 우리의 삶을 돌아보는 연습을 하고 이를 통해 바른 심성을 키워 교육에 이바지 할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
교육과정 및 평가, 이홍
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교육과정의 진정한 의미를 살려야 한다. 교사들의 연수를 통해 전문성을 확보할 수도 있는 만큼 이에 노력을 기울여야 한다.
둘째, 단위 학교에서는 진학을 위한 교과와 취업을 위한 교과의 선택비율에 대한 조정이 필요하다. 학생들은 현직
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교육과 훈련과정은 통합적인 면을 수용하면서 이루어졌지만 중등과정은 세분화된 환원주의적 교육 훈련을 통해서 양성되었기 때문이다.
[참고문헌]
김경배 김재건 이홍숙 공저(.2001), 교과교육론, 학지사
권판근(1996) 교과교육론, 교학연구
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교육과정 개발 지침
교육부(1995), 고등학교 과학과 교육과정 해설
교육인적자원부(2001), 학교 교육과정 편성운영의 실제
김주훈(1999), 과학과 수준별 수업 운영의 이론과 실제
김경배·김재건·이홍숙(2001), 교과교육론, 학지사
한국과학교육단
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교육과정 및 교육평가(5판). 서울: 학지사.
박찬옥, 서동미, 곽현주, 박성희(2015). 유아교육과정. 서울 :정민사.
고정곤 외 (2016). 유아교과교육론. 서울: 양성원.
김성훈 (2020). 교육과정 혹은 쿠레레. 서울: 박영스토리.
김대현 (2017). 교육과정의
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교과교육론> 창지사 2001
권영례. 서영숙 <교과교육론> 한국방송통신대학교 2001
박성연.도현심 <아동발달> 동문사 2001
김재복 <통합교육과정> 교육과학사 2003
이연승 <창의적 활동을 위한 주제 중심 통합교육과정> 시그마프
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교육적 효과비교, 한국아동교육학회 아동교육학술지 제10권 제2호, pp.12-14
* 교과교육론, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010, pp.67-72, 73-79
* 보육과정, 박선해 외 공저, 형설출판사, 2008, pp.247-255
* 유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방
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교육과정에서는 잠재적 교육과정의 중요성이 더욱 부각되었다. 우리나라의 경우 1981년에 제5차 교육과정이 개정되면서 전인교육을 하려는 인간중심 교육이 채택되었다.
5. 경험중심 교육과정
1) 주요개념
경험중심 교육과정은 1930년대 교과중
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