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특징보다는 단계의 전환기에 일어나는 정식의 재 구조화에 역점을 두었다고 할 수 있다. 1. 개요
2. 피아제의 인지발달이론 주요내용
3. 비고츠키의 인지발달이론 주요내용
4. 피아제와 비고츠키 각각의 이론의 영향(비교분석)
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이론체계와 연구가 확립되어야 한다. 이러한 이론과 연구를 적절히 적용함으로써 교육의 효과성을 극대화하려는 노력이 필요하다. 여기서 피아제와 비고츠키의 인지발달이론을 논함은 교육의 효과성을 극대화하는데 하나의 방편이기도 한
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피아제(Piaget)의 인지발달이론과 비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론의 비교법적 고찰
1. 피아제(Piaget)의 이론의 개요 및 기본전제
2. 인지발달의 주요기제(인지기능, 인지구조)
3. 인지발달 단계별 특징(감각운동기,전조작기,구체적 조작기,형
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발달의 상호관계서의 규명도 필요하다고 믿고 있다.
참고문헌
김혜숙 외 2명, 교육방법론, 학문사(2002)
마가릿 보든, 피아제(Jean Piaget), 시공사(1999)
서창렬, 피아제, 서울 시공사(1999)
선형성, 행동주의와 인지주의에 입각한 영어교수법 이론의
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전자 노트북을 어떻게 사용하는지를 학생들에게 보여 준다.
4. 비고츠키 이론과 피아제 이론의 비교
4.1. 비고츠키의 이론과 피아제 이론의 공통점과 차이점
비고츠키와 피아제 이론의 공통점은 다음과 같다. 첫째, 발달은 개체와 환경(사회)
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피아제와 비고츠키 이론의 비교 분석
피아제와 비고츠키 이론의 공통점은 발달을 유기체와 환경 간 상호작용의 산물이라는 인식에서 출발하고 개인과 환경간의 상호작용에서 아동 자신의 활동을 중요시하였다.
아동들은 자신을 둘러싼 주위
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이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론
1) 구성주의의 개념
2) 구성주의의 배경
3) 구성주의의 기본전제
(1) 아동발달에 대한 상호
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아동발달 심리학. 교문사. 2006 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. Vygotsky의 사회문화적 인지이론
1. Vygotsky의 생애
2. 근접발달영역(ZPD: zone of proximal development)
3. 비계
4. 언어와 사고
5. 피아제와 Vygotsky의 인지발달이론의 비교
6. Vygotsky인지
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정신분석학
피아제이론
- 피아제 이론의 기본 개념
도식
적응
- 인지발달단계
비고츠키의 사회문화이론
- 피아제와 비고츠키의 이론 비교
- 근접발달 영역과비계설정
- 혼잣말의 역할
- 상호교수와 협동학습
참고문헌
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이론적 배경
(2) 인생계절론의 기본개념
(3) 인간발달의 4단계(봄-여름-가을-겨울)
3. 로에빙거(Loevinger)
(1) 자아발달이론
(2) 자아발달이론의 기본개념
(3) 자아발단단계 구성
4. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거 이론의 비교 설명
(1) 에릭슨, 레빈
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