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이론적 배경
1. 통합의 개념
2. 통합교육과정의 역사적 배경
3. 통합교육과정의 이론적 배경
1) 주제중심 통합교육과정의 이론적 배경
(1) 듀이의 실용주의
(2) 피아제와 비고츠키의 상호작용주의
(3) 에릭슨의 인본주
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발달
2. 한국의 유아교육 체제 및 현황
3. 유아교사
III. 독일의 유아교육 제도
1. 유아교육의 이념 및 역사적 발달
2. 독일의 유아교육 체제 및 현황
3. 유아교사
IV. 한국과 독일의 유아교육 비교
1. 재정 및 법제 비교
2. 교육과정
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아동의 발달이 진척됨에 따라 변화한다.
발달 사례
① 미시 체계: 부모 패턴을 닮아가는 것
② 중간 체계: 부모의 사랑을 받지 못한 아동은 교사와도 긍정적인 관계를 맺기 어렵다.
③ 외체계: 부모의 전출이나 해고가 아동에게 심각한 영향을
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중요하게 보았기 I. 서론
II. 본론
-독일의 유아교육 제도 -
1. 유아교육의 이념 및 역사적 발달
2. 독일의 유아교육 체제 및 실태
3. 독일의 유아교사 양성체계
4. 우리나라와 독일의 유아교육 비교
III. 결론
참고 문헌
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비교
2) 폐렴의 일반적인 증상
3) 폐렴아동 간호
3. 성장발달이론
Ⅲ. 간호과정
1. 간호력
이름 : 구○○ M/2
2. 임상관찰기록
3. 경과기록
4. 임상검사
5. 사용약물
6. Denver Ⅱ
7. 발육곡선 & 성장도표
8.
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아동 청소년 행동치료 사례중심)』. 교문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
교육심리학 1] 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 매슬로우 알아보기
2. 매슬로우(Maslow) 이론의 주요개념
3. 욕구의 특성
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교수법
1. 소크라테스
2. 코메니우스
3. 루소
4. 페스탈로치
5. 프뢰벨
6. 듀이
7. 몬테소리
8. 슈타이너
9. 피아제
10. 비고츠키
Ⅱ. 동양의 교수학습
1. 도제식 교수법
2. 불교
3. 유교
4. 천도교와 소파 방정환
* 참고문헌
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이론의 주요 가정
제23장 엘리스(ellis)의 합리적 정서치료의 중심인 ABCDE모델
제24장 인지치료
제25장 역량강화/권한부여(EMPOWERMENT)
제26장 위기개입의 목표: 6가지
제27장 상황적위기와 발달적 위기
제28장 집단
제29장 집단사회사업
제30장
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이론적 기초
1) 역사적 배경
2) 철학적 배경
2. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표
3. 레지오 에밀리아 접근법의 원리
1) 상징화 주기(multi-symolization)의 활용
2) 다상징화
3) 기록화(Documentation)
3) 표상을 통한 학습
4) 사회적 상호작용
5)
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이론
(1)개관
(2)피아제의 인지발달 이론의 구성
(3)피아제의 인지 발달 단계의 특징
(4)피아제의 인지 발달 단계
교육에 주는 시사점
나의 견해
Ⅱ. Vygotsky
주요 약력
이론
(1)비고츠키의 인지 발달 이론
(2
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