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과정에 대해 이해하는 것이 유아들을 지도하는데 도움이 될 것이다.
II. 누리과정의 사회관계영역
1. 누리과정의 구성방향
사회라는 공동체 안에서 건강하고 행복한 구성원으로 살아가기 위해서는 유아기부터 바른 기본생활습관과 올바
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보육법 시행규칙」제8조 제1항에는 보육 교사의 자격 기준을 1급과 2급으로 구분하여 규정하고 있다. 보육교사의 자격취득을 위한 교육으로서 사전교육 혹은 직전교육이라고도 한다. 보육교사 2급을 취득하기 위해 이수해야 할 교과목은 현행
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안정감을 되찾을 수 있도록 지도해야 할 것이다.
참고문헌
교육과학기술부(2008).유치원 교육과정 해설서.서울:미래엔컬처그룹.
김은심(2009).유아교사를 위한 창의적 동작교육.서울:파란마음.
유민임(2010).유아교과교육론.서울:학지사. 1.
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교육에 대한 심각한 논의나 체계 없이 교육 현장에서 일어나는 상황에 즉각적으로 사안별 대응을 해온 수준에 머물고 있다는 것이다.
4. 국내외 다문화교육의 현황
최근 언론 및 시민단체에서 동남아지역의 여성 결혼이민자 자녀를 KOSIAN (KOREA
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교육. 서울 : 양서원.
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육과정. 이순영외 공저.학지사/ 육과정 조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과
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과정’ 운영을 담당하는 교사자격을 유치원 및 보육교사 1·2급으로 제안함으로써 보다 양질의 교육과 보육을 제공하고자 하였다.
참고문헌
교육과학기술부, 유치원 교육과정 해설, 대한교과서 주식회사, 2008.
김영희 외, 유아교육과정, 동문
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교육의 총체적 접근, 인문논집, 2002
이차숙, 유아 언어 교육의 이론적 탐구, 학지사, 2004
정남미, 유아언어교육, 창지사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 언어교육의 개념
2. 현재 우리나라 유아언어교육의 현황
3. 표준보육과정과 누
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표준보육과정과 누리과정을 중심으로 한 교과교재 연구 및 지도법 이선애, 이채호 외 1명 저 | 창지사 | 2014.08.02. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학에 대한 나 자신의 태도 및 장단점
2. 과학에 대한 나의 태도(단점)에 따른 개선방안 제시
Ⅲ.
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보육현장에서 중점적으로 관심을 가지고 가르쳐야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.03.20
표준보육과정과 누리과정을 중심으로 한 교과교재 연구 및 지도법 이선애,
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교육 정남미 저 | 창지사 | 2013.02.20
영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.03.20
표준보육과정과 누리과정을 중심으로 한 교과교재 연구 및 지도법 이선애, 이채호 외 1명 저 | 창지사 | 2013.03.02 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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