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조건
1) 자연적 조건
2) 사회적 조건
3) 제조업의 입지 요인
3. 베버의 공업입지론
4. 뢰쉬의 공업입지론
5. 공업 입지의 유형
1) 원료 지향성 공업
2) 시장 지향성 공업
3) 노동 지향성 공업
4) 중간지 지향성 공업(수송적환지, 교통지향성)
5
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적인 측면에서 차이를 가져오므로, 학생의 사회 경제적 배경이 수행평가 과제에서 중요한 변인으로 작용할 가능성이 있다.
(7) 수행평가의 반영 비율 문제
일부 학부모와 학생들은 수해평가 비율에 대하여 불만을 표출하고 있다. 수행평가 과
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적인 고등학교 수업의 큰 의미라 할 수 있다.
Ⅸ. 결론 및 시사점
오늘날 교육에 있어서 나타나는 여러 가지 문제와 관련하여 볼 때, 원격교육은 많은 잠재적 가능성을 가지고 있다. 원격교육의 가능성을 몇 가지 다른 관점에서 살펴보면 다음
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)의 방향
1. 교사의 평가 부담을 해결하여야 한다
2. 한문과에 부합하는 내용을 담아내는 평가 도구가 개발되어야 한다
3. 한문과 교과 내용에 맞는 영역과 평가 도구를 개발하여야 한다
4. 한문은 문사철이다
Ⅷ. 결론 및 전망
참고문헌
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적인 측면에서 새로운 적극적인 대책이 요청된다.
⑥의무교육을 고등학교 단계까지 확대할 수 있는 방안을 마련하고 그를 실현시켜 나가야 한다.
중학교에서 고등학교에로의 진학률이 1995년 현재 98.4%에 이르고 있는 만큼, 우리나라도 선진국
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조건
인력, 시간, 비용
학습성과
효과성
교수활동이 얼마나 잘 진행되었으며, 학습목표가 얼마나 잘 달성이 되었는가, 성취와 관련이 있음
효율성
교수시간 및 교수 비용으로 나뉜 교수 효과이 수준
매력성
학습자가 그 수업을 자신에게
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과제물 제시,
후차시 예고
올해엔 A4용지 한 장이 연습용으로 제공 되었고 시험 종료 후 양식, 조건문과 텍스트 연습용 용지 모두 걷어 갑니다.
1:30 시현 시작
역시 큰 틀은 변함 없구요.
학습지도안 작성시 주어지는 조건에 기재되었듯 develop
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17. 쿤의 패러다임
18. 라카토슈의 견고한 핵
19. 포퍼의 반증주의
20. 협동학습
21. 블룸과 클로퍼의 과학교육목표 분류
22. 교육목표진술방법
23. 효율적인 교수학습의 조건
24. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
25. Orion의 야외학습모형
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시험자체가 중요한 자격시험으로 부각되어 있다는 점, 한국과 교육 환경에 있어 차이가 존재한다는 점에서 이들 나라는 한국과 동등한 위치에서 비교되기는 어렵다는 점에서 한계가 있다. 따라서 이러한 한계를 보완한 후속 연구를 과제로
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시험
마. 미생물시험에 의한 검증
3. HACCP 계획의 검증방법
4. HACCP 계획의 유효성평가 및 재평가
가. 유효성평가 및 재평가 실시시기
나. 유효성평가/재평가 실시 책임자
다. 유효성평가 및 재평가 방
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