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이태환, 2006, ‘신문기사에 나타난 교육열 개념분석’, 강원대학교 교육대학원 1. 서 론
2. 본 론
1) 지표로 알아보는 교육열
2) 학부모의 사교육에 대한 인식
2) 교육열의 장단점
3) 결혼과 가족에서 바라보는 교육열
3. 결 론
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Maslow)인본주의적 접근
6. 재개념주의
1) 재겨념주의의 이론적 기반
2) 재개념주의자의 대표적인 학자
(1) 애니얼(Eisner)
(2) 애플(M. J. Apple)
(3) 파이너(W. Pinar)
3) 재개념주의자들의 교육과정에 대한 공통적 요소
Ⅲ. 결론
참고문헌
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및 평생
교육사 양성 확대 등 열린 평생학습사회 구축을 위한 행보를 가속화하게 되었다.
* 참고문헌
- 권건일, 김인아(1996). 사회교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울:
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론
3) 지능검사
4) 지능지수
5) 지능의 발달
2.창의성에 따른 개인차
1) 창의성의 정의
2) 지능과 창의성과의 관계
3) 창의성 연구 및 검사
4) 창의성 계발기법
5) 창의성 교육 및 현장에서의 문제점
3. 인지양식의 개인차
1) 장의존
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론
Ⅱ. 본론
1. 이혼가정의 개념 및 원인
1) 이혼․이혼가정의 개념
2) 이혼의 원인
3) 이혼증가의 사회적 배경
2. 이혼가정의 현황․실태 및 정책․서비스
1) 이혼에 대한 사회적 통념
2) 이혼의 단계 및 발달주기
3) 이혼 후 적
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론(三育論)
2) 가정교육론
3) 인간성 삼단층론
4) 사회교육론
5) 체벌교육론
4. 페스탈로치의 교육목적
5. 페스탈로찌 교육방법의 8대 원리
6. 페스탈로치가 교육에 미친 영향
1) 교육의 수단과 방법
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론, 교육과학사.
Hallahan, D.P. and Kauffman J.M., 2003, Exceptional children:Introduction to Special Education(9th ed.), Boston: Allyn and Bacon.
Stainback, S. and Stainback, W.(Eds), 1996, Inclusion: A guide for educators(2nd ed.), Baltimore: Brooks. Ⅰ. 장애아동과 통합교육
1. 통합교육
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발달의 이론』, 교육과학사. [ 목 차 ]
1. 서 론
2. 인간관
3. 인간행동의 개념과 이해
3.1 인간발달과 사회사업
3.2 인간의 발달단계
4. 인간행동에 대한 성격이론
4.1 프로이드의 정신분석적 성격이론
4.2 에릭슨의 심리사회적 성격이
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하위 역할
6. 정신간호사의 기능
7. 정신간호사 문제점 및 발전경향
1) 정신간호사 문제점
2) 정신 전문 간호사가 나아가야 할 발전경향
① 간호계가 노력해야 할 과제
② 정부가 노력해야 할 과제
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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론
Ⅱ. 본론
1. 역사 속의 가족
1) 가족의 발달
2) 전 세계적 가족 유형의 변화
3) 결코 존재하지 않았던 길: 전통적 가족에 대한 신화
2. 영국‧한국의 사회의 가족과 친밀한 관계
1) 일반적 특성
2) 가족 유형의 발달과 그 다양성
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