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유아 보육 프로그램의 운영
제3절. 3세 미만 영아를 위한 보육 프로그램
1. 3세 미만 영아 보육 프로그램의 기본 방향
2. 3세 미만 영아 보육 프로그램의 목표 및 내용
3. 3세 미만 영아 보육 프로그램의 교수-학습 방법
4. 3세 미만 영아 보육
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성, 에너지와 모험 정신을 사랑했다. 몬테소리는 유아가 스스로의 자발적 활동을 통해서 중요한 개념을 학습할 수 있는 능력이 있다고 보았다. 이러한 관점에 의하면 유아들에게 학습을 강요할 필요가 없고 발달 수준에 맞추어 적절한 교구를
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도덕성이 나오게 됨. - 갈리건)
· - 교실에 적용과 공헌 : 소집단 토론 학습을 통해 도덕성 발달단계가 이루어 진다.
발달단계 파악 중요→발달단계에 1.교육심리학의 이해
2.학습자에 대한 이해
3.학습자의 개인차
4.특수한 학습자
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유아 교육을 잘 하는 것은 중요하다.
유아에 대한 개념이 시대와 상황에 따라 다른 것처럼 유아 교육의 중요성을 보는 시각도 사회문화적인 배경에 따라 조금씩 차이가 있어 왔다.
6. 참고자료
이기숙(2007), 유아교육개론 장영희,정미라,엄정
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성 및 교사교육의 지 침이 되기 때문이다.
3)학자에 따른 유아교사의 역할 구분
㉮사라초: 진단자의 역할, 교수조직자의 역할, 학습지도자의 역할, 상담자 및 조언 자의 역할, 의사결정자의 역할
㉯이은화: 환경제공자, 관찰자, 학습프로그램
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교재교구개발, 서예석 외 공저, 형설출판사, 2008
* 어린이집 영아반, 유아반 교구 사진 촬영(집 근처 어린이집) 영유아 교수 방법론
언어, 수학, 사회, 음악, 과학, 동작, 미술교육 관련 교재교구를 영아용과 유아용으로 나누어 각각 1개
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교구 및 환경계획
- 유아기와는 차별화된 교구 및 환경계획이다.
- 실내 환경구성에서는 놀잇감 선택이 용이한 환경이 영아에게 적합하다.
- 실내 환경에서는 영아의 발달적 요구에 적합한 물리적 환경을 구성하는 것이 중요하 다.
교수학습
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특수교육 기본교육과정과 개별화 교육계획은 연계성이 낮은 것으로 분석되었다. 특수교육 기본교육과정과 개별화 교육계획 간의 연계성이 낮은 중요한 이유 중의 하나는 학생의 학습 수준보다 특수교육 기본교육과정의 성취기준이 높지만,
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교육과 유아 개개인의 발달을 도울 뿐만 아니라 사회구성원으로서 필요한 능력의 발달을 기대할 수 있다.
프로젝트 접근법에 기초하여 병아리 프로젝트를 구성 계획하면서, 느낀 것은, 교육활동에 적용할 수 있는 교재교구의 개발 및 관련된
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교육 지역차이
지역의 작은 학교에까지 미치는 핀란드 교육의 세심한 배려로, 핀란드는 전세계 국가 가운데 학교 사이의 학력 차이도 가장 적다. 경제협력개발기구가 2006년 발표한 지표를 보면, 핀란드는 학교 사이의 학업성취도 편차가 4.7%
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