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프로그램개발의 이론과 실제, 교육과학사
http://www.knou.ac.kr I.서론
II.본론
-한국방송대학교
1.한국방송대학교홈페이지 구성
2.설립취지와 목적
3.조직
4.교육대상
5.교육방법
6.평가
-일반적인 사회교육프로그램과 비교,분석
1.
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2학기-3학년 말)
6. 독립 독서 시작기(초등학교 1학년 2학기)
7. 독서 습관 형성기(초등학교 1학년 후반부터 2학년 1학기)
8. 기초 독서력 성숙기(초등학교 2학년 2학기부터 3학년 말)
Ⅶ. 독서교육과 독서지도의 비교
Ⅷ. 독서교육의 방법
1.
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2장 가족사회사업
제1절 가족의 이해
제2절 가족의 사정
제3절 가족개입기법
제4절 가족개입과정
제3장 집단사회사업
제1절 집단사회사업의 개념
제2절 집단
제3절 집단구성원
제4절 집단사회복지사
제5절 프로그램
제6
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‘어린이날’을 제정하였다. 교육방법은 자발성과 흥미를 통한 교육, 견학을 통한 교육, 놀이를 통한 교육, 칭찬과 대화를 통한 교육, 발달수준에 알맞은 교육을 사용하였다. - 중략 - 교재 1~2장 서술형 출제예상문제(시험범위 요약 포함)
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교재 1~2장 서술형 출제예상문제(시험범위 요약 포함) 총6페이지/교재 1~2장 서술형 출제예상문제(시험범위 요약 포함)
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