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가. 한문과 국문을 아는 유식한 독자
나. 국문만 아는 독자
다. 청자
- 고소설의 유통과 이본
1. 유통
가. 유통 방식
나. 유통 체계
2. 이본
가. 이본의 실태
나. 이본 간의 변화 양상
다. 이본 발생의 원인
라. 이본의 가치와 연구의 방
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가
2. 독자
가. 한문과 국문을 아는 유식한 독자
나. 국문만 아는 독자
다. 청자
- 고소설의 유통과 이본
1. 유통
가. 유통 방식
나. 유통 체계
2. 이본
가. 이본의 실태
나. 이본 간의 변화 양상
다. 이본 발생의 원인
라. 이본의 가치와
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문학], 창작과 비평
김재용, [한반도의 민족문제에 대한 장기적인 성찰], 실천문학
우찬재, [리얼리즘의 혁신과 새로운 리얼리티], 한국문화 예술진흥원 Ⅰ.서론
1.연구사적 목적
2.연구사 검토
3.연구방향 및 연구방법
Ⅱ.본론
1. 지노
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론(2014.2), 한국방송통신대학교, 2012 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 만3세를 대상으로 월간교육(보육)계획안(1개월분), 주간교육(보육)계획안(4주분), 일일교육(보육)계획안(1일분)을 연계성 있게 작성하여 제출
1. 생활주제 전개
2. 월간교육(보
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문학의 고전으로서뿐만 아니라, 포스트모던 시대의 정체성 문제를 다룬 선구적 작품으로도 재평가받고 있다. 다원주의 사회에서 개인이 자신만의 가치관과 정체성을 찾아가는 과정을 그린 이 작품은 현대 독자들에게도 여전히 유효한 메시
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의한 관리
(1) 목표에 의한 관리의 개념
(2) 목표에 의한 관리의 기본과정
(3) 목표에 의한 관리의 장점과 문제점
7. 총질관리
(1) 총질관리의 개념
(2) 총질관리의 기본원리
(3) 총질관리의 가치와 한계
(4) 총질관리의 경찰행정에의 적용
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진리(7자유과, 고전)
본질적 내용을 조직한 교과
사회적 문제와 재건 방안
교육방법
실천적 활동중심의 교육
교사중심의 훈육
교사중심의 훈육, 그리고 결과로서의 아동 흥미 존중
민주적 토론
한계
-아동의 욕구만을 중심하는 방이
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론)
1) 관념론(이상주의, 유심론)
2) 실재론(현실주의, 유물론)
3) 실용주의
2. 인식론(지식론)
3. 가치론
4. 논리학
Ⅴ. 교육철학(교육사상)의 기능
1. 분석적 기능
2. 평가적 기능
3. 사변적 기능
4. 통합적 기능
Ⅵ. 실용주의 교육철학(교
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가능성을 모색하는 것이다. 따라서 이 책은 이른바 영화에 대한 해석의 탈주가 시작되는 지점에 있다.
하지만 한 가지 아쉬운 것은 영화에 감추어진 현대 사회의 이데올로기를 드러내지 못하고 있다는 점이다. 바르트는 ‘신화론’에서 현대
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유치원 교육과정에 기초한 유아 문학 교육의 이론과 실제, 동문사, 2010
양승희 외(2006). 보육과정. 서울: 동문사.
김지영, 누리과정 및 각과교육론(3-5세 연령별), 지북스, 2013
안영진, 누리과정에 따른 새 유아사회교육, 교육과학사, 2013
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