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론적 배경
2. 발도르프 프로그램의 교육목표
3. 발도르프 프로그램의 원리
4. 발도르프 프로그램의 교육과정
1) 놀이를 통한 교육과정
2) 예술을 통한 교육과정
3) 동화를 통한 교육과정
5. 발도르프 프로그램의 강점과 약점
1) 발도르
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론” 서영인, 문예미학회
\"현대문학비평\" 이호근,예운사
“황석영, 혹은 존재의 삶” 오생근,문학과 지성
“소외집단의 존재인식 -황석영의 작품세계” 정세진
“소설가 황석영” 김영번기자, 문화일보
“한겨레가 만난 사람-\'2001 통일대축
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론, 1997 1. 서 론
2. 지역성에 관한 이론적 고찰
2-1. 근대건축의 문제점
2-2. 지역성의 개념
2-3. 소 결
3. 도시경관의 중요성과 건축
4. 현대건축에 구현된 지역성
4-1. 북유럽의 건축가와 작품
4-2. 지중해 유럽권의 건축가와 작품
4-3.
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2) 사실주의극 계열의 작가와 작품들
3) 탈사실주의 계열의 작가와 작품
4) 사회 풍자적인 마당극·마당굿
5) 전통문화의 수용과 실험극
4. 1980-1990년대의 희곡
1) 시대개관
2) 1980년대 희곡문학의 양상
3) 1990년대 초반 희곡문학의 양상
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론」, 김정신 역, 문학과 비평사, 1990.
4. 김천혜, 「소설구조의 이론」, 문학과 지성사, 1990.
5. 김종균 외 2인, 일반문학개론, 개문사, 1985.
6. 朴喆熙, 金時泰 엮음, 문예비평론, 탑출판사, 1988. I. 서론
II. 소설과 영화의 서사성
1. 서사구조
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통합적 방법
4. 사회복지실천의 맥락
5. 사회복지실천의 과정
Ⅳ장 사회복지실천의 이론적 근거가 되는 과학기술
1. 과학기술과 유사한 용어들의 이해
2. 사회복지실천의 이론적 근거가 되는 과학기술
Ⅴ장. 사회복지 실천의 가치기
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하기 때문이다.
④ 표준어는 변화해서는 안 되는 것이기 때문이다.
35. 다음 중 국어 순화의 대상에 포함되지 않은 것은?
① 표준어 ② 속어 ③ 외국어 ④ 외래어 제 1부 고전의 세계
제 2부 현대문학의 흐름
제 3부 국어의 이해와 활용
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론
(1) Hippocrates
3) 기능적 유형론
(1) C. G. Jung
2. 특질론
(1) G. Allport
(2) R. Cattell
(3) H. Eysenck
* 특질론을 통해서 본 사례분석 *
예시1) 영화 ‘신데렐라맨’
예시2) 영화 ‘내 생애 가장 아름다운 일주일’
3. 고전 정신분석학 성격론
(
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가지 관계 규정에 따른 수당 존재 제 1장 교육행정의 개념과 성격
제 1절 교육행정의 개념
제 2절 교육행정의 성격
제 3절 교육행정의 영역
제 4절 교육행정의 원리
제 2장 교육행정학의 발달과정
제 1절 고전이론
제 2절 인
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가를 수 있는 만큼 자신의 의견과 주관이 강하다는 장점이 있습니다. 포스트 모던적으로 살아가는 것도 역시 인간소외현상을 조장하고, 상식과 권위에 대한 도전, 금기 파괴 등 극단적 문제점과 더불어 개인의 가치관, 의견의 다양성을 존중
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