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교육에 대한 전반적인 교육 철학과 내용, 교수. 학습, 평가 방법을 담아내야한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 누리과정을 실시하게 된 배경과 누리과정의 내용, 효과 등을 기술해 보았다. 우리나라의 유아교육은 교육과학기술부가 주관하
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교육방법
3. 결 론
4. 참고 문헌
Ⅱ. 장애유형 2 (의사소통장애 선정)
1. 서 론
2. 본 론
1) 의사소통장애의 정의
2) 원인
3) 특징
4) 교육방법
3. 결 론
4. 참고 문헌
(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면
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교육방법
3. 결 론
4. 참고 문헌
Ⅳ. 장애 유형 4 (의사소통장애)
1. 서 론
2. 본 론
1) 의사소통장애의 정의
2) 원인
3) 특징
4) 교육방법
3. 결 론
4. 참고 문헌
(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화
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교사가 되어야 한다.
* 적극적이고 진취적인 성격의 소유자
* 매사에 치밀하고 꼼꼼하여야 한다.
* 개방적인 인성을 가져야 한다. 1.교사론
1)교육과교사
2)전문직으로서의 교사
3)교사의 자질
2.내가 지향하는 바람직한 교사상
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학습활동을 중심으로 하여 진행하는 것이 중요한 듯하다. 강압적인 분위기의 질서를 강요하는 것은 유아의 창의성을 저해함으로써 부정적 결과를 유발시킬 것이다.
실제적인 하루일과표는 교사들의 교수접근법이나 환경, 교육과정, 목표들
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유아를 돌봐주는 역할.
2) 교수자 및 학습 조력자로서의 역할
o 관찰자, 참여자, 조력자의 역할
o 충분한 계획과 준비를 걸쳐 교육활동 수행
3) 상호작용 자로서의 역할
o 유아들의 개별적 요구, 흥미 잘 관찰 ⇒ 적합한 교재교구 마련
o 유아
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교육 실태에 관한 조사 연구(중등교육 중심으로), 계명대학교 교육대학원.
5. 김상호(2003), 청각장애아 어머니의 양육스트레스에 관한 연구, 목원대학교 산업정보대학원. Ⅰ. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법
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교구는 그 내용을 구체적으로 실행하거나 체험할 수 있도록 돕는 도구를 말한다. 교재교구는 유아의 흥미를 유발하고, 사고력과 창의력, 문제해결 능력 등을 기르는데 핵심적 역할을 하며, 유아의 호기심과 탐구심을 자극하여 적극적인 학습
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학습자중심교과교육학회지 2018. 18권 19호. 149p ~ 170p
장상옥 [연구 동향 관련 유아교육 연구의 경향 분석] 학습자중심교과교육학회지 2018. 18권 3호. 339p ~ 367p 2024년 2학기 영유아교수방법론 공통형 중간과제
1. 교수학습의 새로운 동향을
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유아 중심적인 교사로 평가 받는다.
단점 : 교사가 유아들이 자신을 교사로 대접하지 않는다는 사실에 속상해 한다.
(나) 교사가 권위가 있어야 교수학습이 효과적으로 이루어진다.
장점 : 학급이 매우 얌전하고 조용하여 질서 있고 교육적
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