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15점)
2019 개정 누리과정의 방향에 맞춘 계획은 놀이 중심, 유아 주도, 교사의 지원적 개입, 풍부한 환경 구성, 통합적 경험 제공이라는 원리에 기초하여 운영되며, 만 3세 유아가 새로운 환경에 적응하면서 즐겁게 놀이와 배움을 이어갈 수 있
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2019). 누리과정 개정의 배경과 개정 내용. 육아정책포럼.
민연경, 장한나. (2015). 보육정책의 이슈네트워크 분석; 무상보육정책과 양육수당정책을 중심으로. 「한국행정연구」
강정은, 김정준(2021). 2019 개정 누리과정 실행의 변화와 어려움에
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과정 기반) 오연주 저 | 창지사 | 2021.01.18
아동관찰 및 행동연구(2019 개정 누리과정을 반영한)(2판) (2019 개정 누리과정을 반영한, 2판) 전정민 저 | 학지사 | 2020.03.20. 1. 아동관찰 및 행동연구에서 아동의 행동을 연구하는데 가장 적절한 연구
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과정 해설서”, 2020
- 보건복지부, “잘 놀아야 잘 자란다. 놀이 중심 표준보육과정 개정”, 2020
- 교육부, “2019 개정 누리과정 확정, 발표”, 2019
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 남현주, “연극 교육을 위하나 연극 놀이 지도방법 연
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2019 개정 누리과정’을 바탕으로 유아들에게 사회교육을 실시하고자 할 때 다음에 근거하여 설명하시오. 유아(혹은 영아)의 애착과 유아교사가 유아(혹은 영아)의 애착 형성을 위해 어떤 역할을 해야 하는지에 대해 상세하게 설명하시오.
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2019 개정 누리과정’을 바탕으로 유아들에게 사회교육을 실시하고자 한다. 다음에 근거하여 설명하시오.
① 사회교육의 궁극적인 목적과 목표, 사회교육의 내용 (15점)
② 사회교육을 위한 교수학습 방법 혹은 전략 (15점)
③ 유아를 위
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2019). 2019 개정 누리과정 해설서.
경기도교육청(2020). 2020 유치원평가 매뉴얼. 경기도교육청.
김명순(2018). 아동의 놀이할 권리 보장을 위한 정책과제. 보건복지포럼.
곽정인, 강민정(2009). 유아교육에서 놀이와 학습과의 역동성. 어린이미디어연
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2019 개정 누리과정」을 보면, “ 각 기관 및 학급 수준에서 편성, 운영할 수 있는 ‘만들어가는 교육과정’의 실현”을 중요하게 생각한다고 했다. 즉, 확실한 기반이 될 수 있는 프로그램 초안이 부족하다는 이야기이다. 각 기관에서 다양한
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과정. 경기: 공동체.
강현석 (2022). 내러티브 기반 지식교육의 대전환. 서울: 학지사.
교육부보건복지부 (2019). 2019 개정 누리과정 놀이이해 자료. 세종: 교육부.
엄나현강현석 (2023). 내러티브 모형에 기반한 유아 놀이 활동 중심 단원 개발. 인격
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2019 개정 누리과정 해설서: 3~5세 연령별 누리과정. 세종: 교육부.
· 한국교육과정평가원 (2019). 유아 수학교육의 질 제고를 위한 방향 탐색. 정책연구보고서. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가정에서의 영유아 수학교육의 문제점
1) 수학적 개념
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