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지역주민의 지역축제 평가에 관한 연구: 지역사회 애착도, 지역축제 영향인식 차이를 중심으로. 관광학연구.
김은경, 박상옥, 박귀자. (2021). 지자체 평생교육 담당자가 인식한 학습동아리 성장 지원 이슈. 평생학습사회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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교육여건 개선.
⑦ 4대 사회보험제도 농민적용
농작업재해보상보험제도 도입과 농촌 실업문제 해결을 위한 고용보험적용.
⑧ 사회복지시설 확충
농촌지역에 사회복지공급기관 확충 및 다양화
⑨ 농촌복지행정체계 확립
농촌 주민들의 요구
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평생학습은 지역사회에 뿌리를 두고 있으며, 지역사회 자체가 평생학습자원이다. 평생교육의 지역화는 궁극적으로 평생학습도시 만들기, 평생학습마을 만들기로 구체화된다. 평생학습도시 만들기는 평생학습에 대한 참여 확대 지원과 평생
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교육대학원.
서용선 외(2016). 마을교육공동체란 무엇인가? (탄생, 뿌리 그리고 나침반). 일반단행본. 서울.
손문숙(2019). 마을교육공동체 운영 사례 연구. 석사학위논문. 한국교원대 교육정책전문대학원. 1.서론
2.마을교육공동체 개념
3.마
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평생학습도시에서 마을 단위 평생교육의 현황을 5가지 측면에서 심층적으로 분석하고, 현재 존재하는 과제와 향후 발전 방향을 제시한다. 마을 단위 평생교육은 마을 주민들이 주도적으로 참여하여 스스로의 삶의 질 향상과 지역사회 발전을
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론
지금까지 서울 지역의 교육 부문에서 지역의 발전을 위해 어떤 정책이 추진되고 있는지 조사하고, 그 전반에 대해 논의해 보았다. 각 지역마다 지역사회교육을 위해 지역사회 학습동아리, 평생교육, 교육복지우선지원 사업 등 다양한 교육
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론
지금까지 본론에서는 추천도서를 읽고 서평의 내용 가운데 ① 지속가능한 발전과 거버넌스, 마을 만들기(또는 마을 공동체)를 개념 정의하고 ② 마을 만들기 제도화와 주민참여의 관계, 제도화 방향에 대한 다양한 사례(또는 논의)를 정리
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평생학습 환경을 1,2,3 평생학습 인프라 개념으로 구분하는데 평생교육 유관 기관 및 단체는 생략되어 있으나 주민의 생활환경에서 접근할 수 있는 평생학습 시설이자 사회적 환경으로 이해하게 된다. 지역 평생학습 환경에서 1은 마을 단위의
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지역주민의 평생학습 참여동기 강화
평생학습 축제 체험 프로그램 참여
참여자 명부
활동 횟수 및 참여자 명부 확인
3) 수행인력
소속
성명
직위
수행역할
비고
주임
- 사업총괄책임
평생교육
담당자
- 사업기획 및 운영총괄
마을강사 양성교
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평생교육정보센터와 평생 학습관은 무엇보다도 각 지역의 특성에 맞는 교육프로그램을 개발ㆍ제공하는데 역점을 두어야 한다. 예컨대 서울로 출퇴근하는 인구가 많은 수도권 지역에서는 청장년층이 참여하기 어렵고, 주민들의 지역사회에
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