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진로정보 접근성 보장
3. 부처?기관 특성에 적합한 진로지도업무 특성화 부각을 통한 중복 업무 방지
4. 부처?기관의 진로지도업무 단점을 보강하는「프로젝트형」연계 확대
5. 준비?실행?운영?평가의 체계적?장기적 운영
참고문헌
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직업별로 요구되는 직업 능력, 자격요건, 적성과 흥미 등과 노동시장에 관한 다양한 정보를 제공하는 종합적인 직업정보제공시스템 구축해야한다.
둘째, 청소년 패널조사를 정기적으로 실시하여 학교에서 직업세계로의 이행과정 등 청소년
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평가방법
(3) 담당인력구성
(4) 홍보
(5) 지역자원활용계획
7. 예산 --------------------------------------------------------------------------- 12
8. 기대효과 --------------------------------------------------------------------- 13
9. 후속계획 (향후 운영계획) ---------------------------
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직업분류는 유형을 평가하고자 하는 도구들에 따라 조
금씩 차이가 난다. 특히, 교육, 성, 지능, 사회계층, 기타 다른 중요한 변인
들을 포함하여 개인적이고 환경적인 관련성을 예측하려고 하지만, 진로
이론이 이를 포괄하는 데에는 아직 한
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직업정보의 기능을 (1) 정보제공 기능, (2)재조정 기능 (3) 동
기화 기능 등 세 가지로 제시하고 있다.
직업선택 시 개인의 특성을 고려하도록 한 것이 이 이론의 큰 공헌이다. 특히,
특성-요인이론에 의해서 강조된 표준화 정사도구와 직업세계
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평가
한국교총과 동아일보 공동 조사로 실시된 선택중심 교육과정에 대한 설문 조사에 따르면, ‘고등학교 교사들의 88.3%가 취지는 좋으나 적용이 불가능하다는 의견을 제시했다’(한국교원단체총연합회). 현재의 교육여건 하에서 고등학교
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직업훈련을 선택하여 받을 수 있도록, 직업훈련 프로그램은 청소년 자신이 선택하고 소요되는 경비를 정부가 지원하는 훈련제도의 도입이 필요하다. 직업세계에 대한 정확하고 균형적인 시각을 가질 수 있는 다양한 프로그램이 개발제공되
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직업훈련을 선택하여 받을 수 있도록, 직업훈련 프로그램은 청소년 자신이 선택하고 소요되는 경비를 정부가 지원하는 훈련제도의 도입이 필요하다. 직업세계에 대한 정확하고 균형적인 시각을 가질 수 있는 다양한 프로그램이 개발제공되
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직업별로 요구되는 직업 능력, 자격요건, 적성과 흥미 등과 노동시장에 관한 다양한 정보를 제공하는 종합적인 직업정보제공시스템 구축해야한다.
둘째, 청소년 패널조사를 정기적으로 실시하여 학교에서 직업세계로의 이행과정 등 청소년
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직업별로 요구되는 직업 능력, 자격요건, 적성과 흥미 등과 노동시장에 관한 다양한 정보를 제공하는 종합적인 직업정보제공시스템 구축해야한다.
둘째, 청소년 패널조사를 정기적으로 실시하여 학교에서 직업세계로의 이행과정 등 청소년
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