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교육과정의 대상자선발
Ⅴ. 영재교육과정의 편성운영
1. 편성
2. 운영
3. 영재교육과정의 평가와 질 관리
Ⅵ. 영재교육과정의 운영 사례
1. 경기도 용인 보라초등학교의 재능반 운영
2. 전북 구례군 옥구초등학교의 특수재능교육 운영
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교육정보화를 위한 저작권법의 과제 : 미국, 일본, 독일 저작권법상의 교육관련 규정을 중심으로, 중앙대학교, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미국 교육정보화의 정부역할
Ⅲ. 미국 교육정보화의 인재양성
1. 교육과정
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고
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교육에 대한 영역별 교육과정 개발이 요구된다.
참 고 문 헌
김정휘(1992). 영재학생 그들은 누구인가. 서울: 과학교육사.
김진희(1994). 영재판별평정척도의 타당화연구. 석사학위논문. 숙명여자대학교.
김헌수(1995). 남북한의 영재교육에 관한
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교육부(1997), 사회과 교육 과정, 교육부 고시 제1997-15호〔별책 7〕
부산교육대학교부설초등학교(1998), 자기주도적 학습 방법의 실제(Ⅰ), (주)새부산문화사
이용숙(1997), 열린 교육을 통한 수준별 교육과정 운영, 덕성여대 부설 열린교육연구소
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심화과정 모두 늘려야 한다.
나) 영재교육 담당교사 연수를 운영하는 기관을 현재의 서울특별시연수원이 아닌 국가 전문 영재교육 연구센터를 설치하여 운영하도록 하여야 한다.
다) 영재교육 관련 연수 프로그램에 외국의 영재교육과 영재
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교육과정의 기본 정신. 광주광역시교육청 제7차 교육과정 연수자료, 3-7.
황여정 (2008). 수준별 이동수업이 학업성취에 미치는 효과. 한국교육학연구 14(1), 71-101.
황정규 (1997). 초중고등학교 학교평가 절차 및 기준 개발, 서울대학교 사범대학 교
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수업의 운영성과 분석 6
4.1 각 과목의 기초반, 기본반, 심화반의 운영성과 차이 분석 7
4.1.1 수학과목의 기초반, 기본반, 심화반의 운영성과 차이 분석 7
4.1.2 영어과목의 기초반, 기본반, 심화반의 운영성과 차이 분석 8
5. 결론 및 제언 10
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학업성취도와 메타인지 수준논의
1. 연구에 대한 논의
2. 학습장애아 교육의 학습 전략
Ⅵ 결론 및 제언
참고문헌
표 목 차
<표 Ⅱ-1> 협동학습의 4가지 이론
<표 Ⅱ-2> 열린교육과 협동학습의 차이점
<표 Ⅱ-3>
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서울: 교육과학사, 1997.
김신자. 개별 수업. 서울: 이화여자대학교 출판부, 1985.
김용환. "초등학교 열린교육의 현장정착을 위한 연구." 석사학위논문 한국교원대학교, 1997.
김차식. 열린교육 실천. 창원: 예문사, 2000.
박상호, 임선빈. 최신 교육
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교육을 받은 내용이 무엇입니까?
① 네티켓 ② 올바른 언어사용 ③ 인터넷 중독성 ④ 정품 소프트웨어 사용
⑤ 개인정보 유출방지
17. 인터넷을 사용하는 윤리교육이 어느 시기에 가장 필요하다고 생각합니까?
① 초등학교 ② 중학교 ③ 고등
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2025년 서울교육대학교 초등음악교육과심화과정 학업계획서 최신
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
초등음악교육과 심화과정에 지원하게 된 이유는 음악 교육이 가진 본질적인 가치와 그
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2025년 서울교육대학교 초등국어교육과심화과정 학업계획서 최신
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
교육에 대한 열정과 초등학생의 성장에 대한 깊은 관심으로 인해 서울교육대학교 초등
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2025년 서울교육대학교 초등윤리교육과심화과정 학업계획서 최신
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
서울교육대학교 초등윤리교육과 심화과정에 지원하게 된 이유는 교육을 통해 학생들에
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2025년 서울교육대학교 초등영어교육과심화과정 학업계획서 최신
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
초등영어교육과 심화 과정에 지원하게 된 동기는 여러 가지 이유가 있습니다. 첫째, 글
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2025년 서울교육대학교 초등미술교육과심화과정 학업계획서 최신
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
초등미술교육과 심화과정에 지원하게 된 이유는 미술 교육이 아동의 정서적, 사회적 발
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