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1. 공무원 평가 .............1~4
(1) 근무성적평정
(2) 경력평정
(3) 교육훈련평정 및 가점평정
2. 교육훈련 .............4~6
(1) 교육훈련의 의의
Ⅲ. 결론 .............7
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교육청의 행재정적인 지원이나 지역사회의 협력을 요청할 권한을 가진다.
⑦ 장학 방법 : △담당한 교육활동 영역에 필요한 다양한 교육자료의 발굴·가공·개발, △유용한 정보와 자료 제공, △유익한 교사 연수 기획·추진, △교사를 위한 강
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교육의 범주
1. 통일교육의 법적 토대
2. 통일교육의 이념적 바탕
3. 통일교육의 내용체계
Ⅳ. 학교통일교육의 실천방향
1. 학교교육과정에의 반영 강화
2. 통일교육교재 및 프로그램의 개발 보급
3. 학교교육현장에서의
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교육의 성과가 오르지 않는다
2) 정말 공부하고 싶지 않은 사람은 아무도 없다
4. 회의는 무의미한가
5. 사람을 쓰는 법, 키우는 법과 해고
1) 온정만으로 사람을 쓸 수는 없다
2) 해고를 할 수 있는 구체적 사유
6. 중간관리직의 의식 혁신
7.
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인프라 구축
2. 노인요양인력 교육 체계 개선
3. 노인요양인력 근무환경 개선
4. 노인요양인력의 처우 및 서비스 표준화 및 질 개선
5. 자격관리 체계의 개선
6. 노인요양인력의 전문성 강화 방안
Ⅴ. 결론 및 제언
<참고문헌>
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기획단, 1993.10
오영훈·김봉환, 『고용보험제도 시행에 대비한 직업훈련과정 개편에 관한 연구』,한국기술교육대학 산업기술인력연구소, 1995.2
이춘근, 「대구지역경제의 애로요인과 발전과제」, 대구경북개발연구원,『대구경북포럼』, 1995.6
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교육방안
1. 법제도적 차원
1) 대상자 범주의 확대
2) 주거 및 의료지원 확대
3) 자녀양육비 및 교육비 지원
4) 한부모가족에 대한 사회적 인식개선 대책
2. 프로그램 개발 및 실시 차원
1) 한부모가족의 정서?심리적 안정을 위한 교육 프
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교육조직 중심의 학교경영조직 구성
2) 근무성적 평정의 객관성 보장
3) 초빙교장·교사제 활성화
6. 학교교육혁신자로서의 학생교육권 증대
1) 참여적이고 계획적인 기획활동 강화
2) 특성화된 교육과정 계획 수립
3) 교내 자율장학의 강화
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교육개혁의 실천 방안 등에서 찾아 볼 수 있다. 다음으로, 교사들에게는 자기가 가르치는 과목에 대한 지식과 교수방법에서 전문성을 지녀야 할 뿐만 아니라 학생들을 위하여 계속적으로 새로운 교수방법을 개발하고, 새로운 지식정보를 획
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교육효과성 평가
- 사전사후 조사도구 활용한 평가
←----- 형성평가 -----→
← 결과평가 →
참고
사회복지 프로그램 개발론 정 무성 2005
사회복지 프로포절 작성법 김 희성 2009
사회복지 프로그램 개발과 평가 황 성철 2005
TP 사회복지 프로그램
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