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4학년 문학의 내용
4. 국어 사용 목적에 따른 4학년 대단원 설정
Ⅲ. 둘째마당의 구성
1. 둘째마당의 구성체제
2. 둘째마당 한걸음 더(7-9차시)의 구성체제
3. 둘째마당의 학습목표 및 학습내용 요소
Ⅳ. 교과서 분석
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4. 매체기법의 만족도 평가
5. 관람시설별 매체기법의 만족수준
1) 중앙박물관
2) 독립기념관
3) 경주박물관
4) 전쟁기념관
5) 대구박물관
6) 김해박물관
7) 경주엑스포
8) 공주박물관
9) 광주박물관
6. 관람시설별 해설의 만족수준
1) 중앙
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4) SOFA Expo (Sculpture, Object, Functional Art): 시카고(Chicago)와 뉴욕(New York)
5) 작은 규모의 지방 축제
2. 일본의 축제
1) 본오도리(오본)
2) 시치후쿠진 마쓰리
3) 하카타 돈타쿠
4) 하나가사 오도리
5) 네부타 마쓰리
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4 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아 놀이중심교육(놀이중심학습)의 필요성
Ⅲ. 유아 놀이중심교육(놀이중심학습)의 수개념놀이지도
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 실제 지도
Ⅳ. 유아 놀이중심교육(놀이중심학습)의 전래놀이지도
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생활은 분단 이후 남한과는 달리 한자폐지 운동이라든지, 문화어(우리의 표준말) 운동 등으로 인하여 남한과 언어생활에서 차이를 초래하고 있음.
*맞춤법
남한은 한글 자모의 수를 24자로 하고, 자음은 \'ㄱ(기역)~ㅎ(히읗)\', 모음은 \'ㅏ(아)~
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문화광광이벤트를 통한 장소마케팅에 관한 연구
신혜란 - 지역개발전략으로서의 장소 마케팅, 현대사회연구소
신윤창·안치순(1999) - 지방도시의 지역이벤트에 관한 실증연구:장소마케팅(Marketing Places) 개념을 중심으로, 문화경제연구, p54~73
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4. 경제 지리
5. 한국 근?현대사
6. 세계사
7. 정치
8. 경제
9. 사회?문화
10. 법과 사회
Ⅵ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 교수학습
Ⅶ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 수행평가
1. 사회과 수행평가의 의의
1) 문제해결과 탐구의 내실화
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문화는 청산해야 되는 것이고, 서양문화로 훈련 되어야 하는 것으로 강조해 왔지만, 대부분의 보통사람들은 우리 것을 지키고 발전시키는 것이 더욱 튼튼한 우리 사회를 만드는 길임을 생활을 통하여 보여 주었다. 오늘날 명절이 되면 조상께
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학습의 강조
2. 학습내용의 수준별 구성
3. 구성주의 학습의 원리 수용
4. 수행평가 방법의 도입
Ⅳ. 사회과교육과정의 목표
Ⅴ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 내용선정과 내용조직
1. 내용의 선정의 기준
1) 학생의 심리적 기준
2) 사
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문화를 현대 속에 되살리고 근대화하며 창조적 계승
을 함으로써 전통문화의 정체성(identity)을 확립할 수 있으므로 새로
운 방향모색을 위한 부단한 노력이 언제나 그리고 지속적으로 요구
된다.
* 참고문헌
- 윤지환(2004). 여가의 이해, 일신사
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