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행동 유발에 실패를 하게 된다는 의미와 같다.
참고문헌
곽혜경외(2010). 놀이지도. 창지사.
류원석 (2008). 유치원 교사의 교사 효능감 수준 분석. 한국영유아보육학.
김수영 (2003). 유치원의 질적 수준에 따른 교사의 행동 및 유아의 놀이활동 차
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수)
12월31일(목)
1월1일(금)
1월 2일(토)
등원
원아 없음
날 씨 : 맑음
날 씨 : 맑음
날 씨 : 맑음
날 씨 : 맑음
날 씨 : 맑음
등원 및
통합 활동
07:30~9:20
[일상생활] 친구와 반갑게 인사해요.
- 아픈 영아가 있는지 확인하기, 인사 나누기
- 반갑게 인
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관찰>
신체-5/18움직이는 것을 좋아하며, 중심 잡기를 잘한다
해석-체육시간에 중심 잡기를 잘해서 칭찬을 받았다
언어･인지-5/16 자기의 의사표현을 점점 말이 늘어서 선생님께 전달하는데 많이 표현이 늘었다
해석- 선생님의 칭
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관찰기록
결재
담임
원장
관찰 기간 : 2016 년 3 월 2 일 ~ 4월 30 일
이름
성별
남자
생년월일(월령)
기록자
구분
관찰내용
평가
신체운동건강
3/16 - 실외놀이터를 뛰어다니다가 와서 “선생님, 저 진짜 빠르게 달리기 할 수 있어요”라고 말을 하
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행동에 대한 3차(개별화) 지원 사례로 \"대집단 착석유지가 어려운 행동\"을 들었다. 첫째, 기환이는 대집단 활동 시 착서유지가 어려운 행동을 하였다. 배경사건, 선행사건, 문제행동, 후속결과, 가설을 통해 기환이의 행동을 관찰하였다. 그리
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일지 ( 10일차 : 8시간 )
결 재
실습생
실습지도자
실습생명
실습일
실습요일
금
실습부서
소리마을
지역아동센터
실습
지도자
이형영
교육 목표
후원금 및 후원물품 관리와 운영 이해
일정
시간
실습내용
10:00~11:00
환경정리
11:00~12:00
후원금 사
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통합 능력이 발달하고, 예술 활동에 대한 관심과 참여도가 높아지고 있다.
자연탐구
O월 O일
(요일)
산책 중 주변의 나무, 꽃, 흙을 만지며 탐색하고, 벌레나 새를 관찰하며 호기심을 보인다. 자연 환경의 변화를 감각적으로 받아들이고, 질문을
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관찰한다. 손에 든 작은 꽃잎을 부드럽게 문지르거나 냄새를 맡는 등 다양한 감각을 활용해 자연과 교감한다.
발달평가
자연에 대한 감각적 호기심이 뛰어나며, 탐구 행동이 점점 정교해지고 감각 경험이 풍부해지고 있다.
종합발달평가
OO는
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지표비교 분석. 유아교육학회.
강순화(2009). 유아교육과 보육체제의 통합 방안 연구. 인하대학교대학원 박사학위논문.
문무경 외(2007). 유치원과 보육시설 협력방안 연구. 육아정책개발센터.
간호연 (2013). 어린이집 담임배정 실태 및 보육교직
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관찰된다. 일상생활의 리듬을 이해하며 규칙적인 시간에 맞춰 움직이는 데 점차 익숙해진다.
발달평가
자기 돌봄 능력이 향상되어 기본 생활 습관을 스스로 관리하려는 의지가 증가하고 있다. 반복적인 경험을 통해 독립적 행동이 강화되고
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