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3학년과 고등학교 1학년에 설정된 도덕교육의 목표인 ‘가치판단능력 신장과 생활원리의 체계화’는 도덕교육의 현대적 추세로서 1960년대부터 1980년대까지를 풍미한 자유주의적 전통에 따라 개인주의적, 합리주의적 성격을 강조하는 것이다
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과 나딩스의 관점
4. 배려윤리의 비판적 고찰
Ⅲ. 사례 적용·탐구
1. 나의 경험
2. 하인즈 딜레마 해결법 찾기
3. 정리
Ⅳ. 초등 도덕교육에의 시사점과 적용
1. 초등 도덕교육에의 시사점
2. 적용 - 내가 만든 수업 지도안
Ⅴ. 마
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과교육과정)에 대한 질의응답
1. 크게 달라진 점은 무엇입니까?
(1) 기술산업, 가정 과목으로 나누어 남녀 학생에게 공통으로 이수하던 것을 기술가정으로 통합하여 남녀 공통 필수로 하였다.
(2) 국민 공통 기본 교과로서 내용을 5-6학년의 실과
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학년에서는 도덕적 판단 능력이 전부라고 생각한다. 즉, 면적 비율에 비유해서 말할 때, 오학년과 상급 학교로 올라갈수록 도덕적 판단력의 내용은 증가하고 도덕적 판단력은 상당히 후기에 나타나지만, 규범의 내면화와 습관의 형성은 초등
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초등학교 체육과(체육교육)와 학년별 내용
1. 3학년
1) 체조 활동
2) 게임 활동
3) 표현 활동
4) 보건
2. 4학년
1) 체조 활동
2) 게임 활동
3) 표현 활동
4) 보건
3. 5학년
1) 체조 활동
2) 육상 활동
3) 게임 활동
4) 표현 활동
5) 체력 활동
6)
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과정의 흐름을 변화시킬 수 있다.
외국에서 계산기 활용에 대한 적절한 시기는 미국은 5-8학년에서 문제해결과 다른 중요한 내용을 해결 할 때, 일본은 6차 교육과정에서 소학교 4학년 이후에 활용을 권장하고, 영국에서는 초등학교 3학년부터
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과적 실천방안 연구2002.2, 최영우(석사학위논문)
3. 통일에 대비한 남 북한 교육통합에 관한 연구2000.2 임선택(석사학위논문) 1. 통일의 의미
2. 조국 통일의 당위성
3. 통일교육에서 강조할 내용
4. 통일교육의 지도 방법
5. 통일과 관련된
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과 과제 수행능력에 미치는 영향. 서울: 이화여자대학교
▶ 한국 교육과학기술부(2010). (초등학교) 과학 : 교사용지도서. 6-1. 서울: 금성출판사 Ⅰ. 탐구훈련모형의 개요
1. 탐구 · 탐구훈련의 개념
2. 탐구훈련모형의 배경
3. 탐구훈
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학년별 내용
4. 방법
5. 평가
· 학교 급별이 아닌 국민공통 기본 교육과정(초등학교 1학년부터 고등학교 1학년)과 선택 중심 교육과정(고등학교 2,3학년)으로 구분하여 제시함
· 국민 공통 기본 교육 과정에서는 이를 하나의 체계로 보고 6차 때
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과 같다.
- 초등학교 생활과 도덕 : 기본 생활 습관의 훈련
- 중 학 교 공민과 도덕 : 공민으로서의 자질과 그리고 실제 생활에서의 행동 강령 등
- 고등학교 삼민주의(1학년) : 국가의식과 애국심, 중화민국 국민으로서의 긍지
공 민(2,3학년): 국
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