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초등학교 6학년 도덕과(도덕교육)의 실태
Ⅳ. 초등학교 6학년 도덕과(도덕교육)의 내용
Ⅴ. 초등학교 6학년 도덕과(도덕교육)의 교육중점과 지도내용
1. 교육 중점
2. 지도 내용
1) 개인생활
2) 가정?이웃?학교생활
3) 사회생활
4) 국가?민
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초등학교 6학년 3반 교생
※ 다음을 읽고 자신의 생각이나 행동과 가장 가깝다고 생각하는 곳에 ∨표 하시오.
1. 나는 도덕시간이 재미있다.
①정말 그렇다 ②보통이다. ③아니다
2. 도덕의 어떤 활동이 재미있나요?
①교과서 글 읽기 ②나의
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초등학교 교과서 안에는 어떤 배려의 내용이 들어있을까? 나는 나딩스의 이 배려주제를 기준으로 4,5,6학년 도덕교과서를 통해 알아보았다.
초등학교 4,5,6학년 교과서
학년
단원
소제재
배려의주제
주요한 교육방법
4-1
1.바른몸가짐
곧게자란
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과정과 절차만을 관리할 뿐, 철학적 내용에 있어서는 공동체의 일원으로서만 가담하게 된다.
참고문헌
교육부 : 도덕과 교육과정, 교육부, 1997
남궁달화 : 도덕교육론, 서울 철학과 현실사, 1996
박용헌·이돈희·이홍우 : 도덕과 교육(1), 서울 한
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도덕과 교사용 지도서, 1996
- 남궁달화, 콜버그의 도덕교육론, 서울 철학과 현실 사, 1995
- 남궁달화, 인성교육의 개념과 방향, 교육월보, 1996
- 문천희, 초등학교 도덕과 교육과정의 개정 배경에 관한 연구, 석사학위 논문, 전북대학교, 1994
- 이
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초등사회과교육의 이론과 실제, 서울 : 교육출판사, 1998
차경수 - 현대의 사회과 교육, 서울 : 학문사, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 6학년 사회과(사회과교육)의 목표
1. 인간과 공간
2. 인간과 시간
3. 인간과 사회
4. 기능?능력
5. 가치?태
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학년(우수한) 학생과 저학년(열등한) 학생의 만족도는 서로 상승한다.
Ⅱ. 초등학교 복식교육(복식수업, 복식학급)의 법적근거
1. 복식 학급 편성(초·중등교육법시행령 제 46조)
‘학교의 학급 편성은 같은 학년, 같은 학과로 하여야 한다. 다만
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4)를 비롯한 많은 미래학자들이 국가 발전의 원동력으로 봉사 정신과 같은 타인 배려의 도덕성을 제일의 요소로 꼽지 않았는가.
참고 문헌
교육부, 초등학교 교사용 지도서 34학년, 교육부. 2000.
金宗西 외, 最新 敎育學槪論, 서울 : 교육과학사,
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4), 시민 사회도덕원칙으로서 합리적 이기주의와 그 가치, 서울대학교대학원 박사학위논문
김종문(2000), 도덕과 교수·학습의 구성주의적 대화 학습 모형, 교육마당21
유병렬(1998), 도덕과 교육의 기본성격과 도덕 교과서 체제 구성, 초등도덕교
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과 수업실제, 대구교육대학교논문집
서울특별시 교육 연구원, 창의력 신장을 돕는 중학교 도덕과 학습 평가 방법
이동석 외, 문답식으로 풀어 본 도덕과 수업의 원리와 실제, 서울 : 강동교육청 초등도덕 교과 교육 대학생일동
이택휘 외 4인,
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