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4. 교육의 방법
Montessori 교육방법에는 두 가지 핵심요소가 있다. 첫째는 교재와 연습을 포함한 환경이고, 다른 하나는 이러한 환경을 준비하는 교사들이다. Montessori는 환경을 강조하는 것이 그의 교육방법의 가장 중요한 요소라고 했다. 즉, 교
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교사가 되기 위한 교원대에서의 3학년 2학기 위에 서있는 나를 재발견했다. 이 재발견의 힘을 원동력으로 지금 이 순간 학생들과 내가 만들어갈 그 수업이 벌써부터 기대된다. 그 수업을 기대하는 나는 이 순간 너무 행복하다.
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있는 자신의 모습에 대해 어떻게 생각하나요?)공부도 잘한다.
(6회기 상담)
상 : 이번 상담을 통해서 어떤 점을 알게 되었어?
청 : 노력하면 할 수 있는 거요.
또래와 잘 어울림
자신감이 향상되고 모둠 활동 및 학습활동에 참여하게 되면서 학
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받아야한다.
- 함께 할 수 있는 프로젝트를 만들어라 . 엄마와 아빠와 같이 공통의 관심사를 추구하거나 프로젝트를 함께하는 경험은 아이에게 아주 의미 있는 일이다. 아이들은 자신이 가족의 일원으로서 나름의 몫을 하고 있다는 느낌을 가
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있는 정치, 경제, 사회, 문화 구조의 창출에 힘써야 한다.
4) 교육과정 개발 대 교육과정 이해
교육학의 성격을 어떻게 규정할 것인가와 관련하여 ‘처방적인(prescriptive)’ 학문으로 보는 관점과 ‘기술적인(descriptive)’ 학문으로 보는 관점이
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4) 다목적 달성의 원리
5) 전이가능성의 원리
6) 탐구학습 강조의 원리
7) 경험의 비중복성의 원리
8) 지역성의 원리
III. 학습내용과 경험의 조직
1. 학습내용과 경험의 배열
2. 학습내용과 경험조직의 원리
1) 계속성의 원리
2)
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양상을 분석하고, 대처할 수 있는 방안으로 대응사례 및 예방프로그램을 찾아 구체적으로 서술하시오(25점).
1) 최근 학교폭력 양상을 분석
2) 대처할 수 있는 방안으로 대응사례 및 예방프로그램을 찾아 구체적으로 서술하시오.
4. 참고자료
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expm(A)
10. 행렬의 생성
11. diag
Ⅳ. 수치 적분과 미분방정식
1. function
2. 수치적분(quad)
3. 미분방정식의 풀이
Ⅴ. 선형시스템의 수학적 모델 표현
1. [A,B,C,D]=tf2ss(num,den)
2. [num,den]=ss2tf(A,B,C,D)
3. [r,p,k]=residue(num,den)
4. [G,H]=c2d(A,B,Ts)
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촉진적인 역할을 한다고 보았다. 여기서 비계란 학습과정에서 주어지는 힌트(실마리)와 같은 것이다. 1. 구성주의란
2. 구성주의 교육
3. 구성주의와 객관주의의 차이점
4. 피아제의 인지적 구성주의
5. 비고츠키의 사회적 구성주의
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등을 바꿈으로써 많은 부분을 극복할 수 있다는 것을 보여주는 좋은 사례일 것이다. Ⅰ. 정신지체란
1. 정신지체의 정의
2. 정신지체 진단기준
3. 정신지체의 발생원인과 부수적 특징
4. 유병률
5. 경과
Ⅱ. 사례연구 -포레스트 검프
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