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수학 분수)와 복소수
1. 허수단위와 복소수의 정의
2. 복소수가 서로 같을 조건
3. 켤레복소수
4. 복소수의 사칙연산
1) 덧셈
2) 뺄셈
3) 곱셈
4) 나눗셈
5. 복소수의 연산에 관한 성질
1) 교환법칙
2) 결합법칙
3) 분배법칙
4) 항등원
5) 역원
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4. 평가방법
가. 평가
공동 출제 및 공동채점을 시행하며, 단원별로 각반의 지도 계획안을 미리 작성하 여 사용한다.
나. 지필평가
(1) 객관식 70%, 주관식 30% 출제를 원칙으로 함.
(2) 주관식문제는 단답형, 서술형, 논술형으로 출제한다.
(3) 수학
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4. 4칙 연산 사이의 관계
5. 변수
Ⅳ. 수와연산학습(수와연산영역지도)의 학년별 지도내용
1. 1학년
1) 가
2) 나
2. 2학년
1) 가
2) 나
3. 3학년
1) 가
2) 나
4. 4학년
1) 가
2) 나
5. 5학년
1) 가
2) 나
6. 6학년
1) 가
2) 나
Ⅴ. 수와연산학습(
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있는 칠교판을 어떻게 수학 교육에 활용할 수 있을까?
칠교판은 우리 나라의 제7차 교육 과정 수학 교과서에 ‘도형판’이라는 이름으로 <3-가> 단계 3단원과 <4-나> 단계 5단원에서 소개하고 있어 낯설지 않은 교구이다. 수학적 문제
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수학교육과정과 교재연구(김남희 외5명, 경문사)
교육부, 중학교 교육과정 해설, 서울, 대한교과서, 1999. 3월 주요 개념 정리에 대한 내용
가. 대수의 역사적 의미 변화
나. 대수의 발달 단계
다. 대수 교수 ․ 학습연구
1) 대수적 언어
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나눗셈 삭제, 계산기 사용 권장)
(4) \'확률\'의 내용 약화(간단한 경우의 수, 상대도수 만 소개, 기대값 삭제)
(5) \'산포도, 표준편차\' 내용 삭제
사. 수학적 사고력, 문제 해결력의 강조
- 문제 해결력을 개발할 수 있는 구체적인 교수/학습법을
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있는 다가이름으로 사용되었음을 경험시키는 것이 중요하다.
. Ⅰ. 문자
1. 문자의 사용
2. 식의 계산
3. 단항식의 곱셈과 나눗셈
4. 다항식의 계산
5. 다항식의 곱셈
6. 곱셈 공식
7. 인수분해
8. 인수분해 공식
Ⅱ. 변수
변수 개념의
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때문에 쉬운 일이 아닌 것 같았다. 교과서 1학년부터 6학년 분량을 다 본건 이번이 처음이었다. 힘들긴 했지만 남는 과제였다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 수와 연산 정리
1학년 1,2
2학년 1,2
3학년 1,2
4학년 1,2
5학년 1,2
6학년 1,2
Ⅲ. 마치며
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4. 여러 가지 가루 녹이기
10월
2학기 중간고사 준비
11월
5. 여러 가지 돌과 흙
6. 소리내기
7. 섞여 있는 알갱이의
분리
12월
2학기 기말고사 준비
과학
구 분
4학년
5학년
6학년
1월
4학년 선행학습
5학년 선행학습
6학년 선생학습
2월
3월
1. 수평잡
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3학년의 발달적 특성
1. 신체적 특징
2. 인지적 특징
3. 정서적 특징
4. 식사 습관
Ⅲ. 초등학교 3학년의 실태
1. 학생 및 학부모 기초 실태 분석 및 교육적 반영
2. 교과, 재량, 특별 활동 실태 분석 및 교육적 반영
Ⅳ. 초등학교 3학년의 도
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