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있는 활동을 통해 상호 작용 할 수 있는
시간이 마련. 1. 인적사항
2. 진단평가 결과
3. 현재 학습수행 수준
4. 연간교육 목적
5. 국어 단기교육 목표
6. 국어 영역별 평가
7. 수학 단기 교육목표
8. 수학 영역별 평가
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낱말을 사용하여 문장을 만들어 봅시다.
(1)‘얼굴에 있는 눈’이라는 뜻으로 문장 만들기
(2)‘물건의 좋고 나쁨을 판단하는 능력’이라는 뜻으로 문장 만들기
(3)‘하늘에서 내리는 눈’이라는 뜻으로 문장 만들기
심화(4)‘식물에서 트는 눈
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여러분이 국어사전에서 ‘먹다’의 여러 가지 뜻 중 <시장 구경>에 나온 뜻과 같은 것을 찾아 학습지에 적어봅시다.
T : ‘먹다’의 의미를 확인해 봅시다.
S : 국어사전을 찾아봅니다. 등
S : 글을 읽으며 짐작한 낱말의 의미와 가장 비슷한
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국어 수업의 전문화로 이어질 것이다. 1. 여는 말 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2
2. 여러 가지 교수 학습 방법
(1) 역할놀이 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2
(2) 독서클럽 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4
(3) 쓰기 워크샵 ‥‥‥‥‥
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낱말과 낱말을 새롭게 어울려 쓰는 일이다
3) 이미 쓰이는 말에 새 뜻을 담아 쓰거나 우리식 숙어를 만들어 쓰는 길이다
4) 외국말을 함부로 쓰지 말고 이미 우리말 속에 들어와 쓰이고 있는 외국말을 다음과 같이 정리하는 길이다
3. 짜임은
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국어생활국어 3-1 교사용 지도서』, (주)교학사.
교육 인적 자원부(2003), 『국어생활국어 3-2 교사용 지도서』, (주)교학사.
교육 인적 자원부(2003), 『국어생활국어 1-2 교사용 지도서』, (주)교학사.
교육 인적 자원부(2004), 『국어생활국어 2-2 교
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여러 가지 목적이 있음을 안다
2) 상대의 흥미를 끌 수 있는 화제를 선정하여 말한다
3) 대화의 흐름에서 벗어나지 않게 말한다
4) 알맞은 낱말이나 문장으로 사용하여 말한다
5) 분명하게 말하는 태도를 지닌다
3. 읽기
1) 읽기에는 여러 가
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국어 h2,h4, 기탄교육
4학년이 꼭 읽어야 할 26가지 과학이야기, 학은미디어
바깔로레아 초등교과 논술 4학년, 탑앤틴 스터디
초등국어 독해력 비타민 4단계
4학년 1학기 4.짜임새 있는 문단
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중심내용찾기 교재
*5쪽~10쪽 참고 1
중심내용이
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가지 제시)
1) 동음이의어
2) 다의어
3) STAD학습모형을 중심으로 학습한 내용 복습하기(동음이의어와 다의어)
4) 자기 점검 및 보충.심화학습
결론
1. 문법교육이 나아갈 길 (수준별 학습의 지향)
2. 문법교육이 나아갈 길2(놀이에 의한
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국어교육(국어학습) 게임(놀이)활용 사례
1. 국어교육(국어학습) 게임(놀이)활용의 사례
1) 회전판 게임
2) 빨리 찍어 게임
3) 주사위 게임
4) 재미있는 문장 만들기 게임
5) 이야기 잇기 게임
2. 국어교육(국어학습) 게임(놀이)활용의 필요성
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