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표현
- 영국 암 연구 재단 광고 : 정서적으로 소비자에게 접근하는 방법
- 두통약 광고 : 쇼핑백의 손잡이 부분 공간을 활용한 광고 9주차 아이디어는 과장이다.
10주차 아이디어는 반전이다!
11주차 아이디어는 재미다!
12주차 아이디어
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표현으로서의 예술
1)예술의 본질과 의미
2)종교적 표현으로서의 예술
2.예술의 성서적 접근
3.기독교 예술의 역사
4.현대 사회의 예술
5.예술의 윤리성과 기독교 예술
▶초기 기독교 미술 (기독교 탄압시대의 미술)
▶비잔틴
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2. 전통적인 지능관
3. 다중지능에서의 지능이란?
4. 다중지능 이론의 개념
1) 다중지능 이론
2)다중지능의 교육
5. 다중지능 측정방법
6. 다중지능 이론의 교육과정에의 적용
1) 다중지능 이론에 기초한 교수 학습활동
2) 다중지능
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2) 탐구집단의 조직면에서
3) 자원인사면에서
Ⅶ. 수업설계이론의 일제학습수업모형
1. 일제 학습이란?
2. 일제 학습의 전개 방법
1) 도입 단계에서의 과제제시 방법
2) 전개 단계에서의 학습 조성 방법
3) 종결 단계에서의 끝맺음 방법
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여러 가지 장면에서의 교사의 구체적인 지도 방법으로는
(1) 놀이 속에서 지도의 교사의 구체적인 지도 방법으로는
(2) 아동의 발달 단계를 알아야 하고
(3) 놀이 그룹의 일원이 되어 놀이를 자극시켜 주는 것이 좋고
(4) 하루의 생활을 통해서
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2) 가정환경과 아동과의 관계
(3) 생태체계이론
4. 프로그램의 목적 및 목표
1. 프로그램의 목적
2. 프로그램의 목표
5. 프로그램 대상
6. 프로그램 세부내용 및 실시방법
1) 목표에 따른 프로그램 내용 및 수행방법
2) 프로그램 세부내용 및 실시
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칠 수 있다.
11.25
(금)
박자에 맞게 노래를 부를 수 있다.
종 합
평 가
주변의 특징을 소리와 모양으로 나타내고
박자에 맞게 제재 곡을 부를 수 있음
학부모의견 1) 인적사항 및 현재수준
2) 개별 학습발달상황
5. 개별화 수업 지도안
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2절 통합활동의 특성
제3절 통합교육과정의 계획과 운영
1. 통합교육의 교육목적 및 교육목표
2. 통합적 교육활동의 계획시 고려되어야 할 점
3. 통합교육의 교수원리 및 교사의 역할
제4절 통합교육 운영의 실제
1. 인성교육을 위한 통
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수 있는 깃발 꾸미기
가족에게 어떤 일이 생겼을지 상상하기
기발한 아이디어 생각하기
삼행시 짓기
내가 만든 컴퓨터
다양한 용도 찾기
내 마음 표현해 보기
이야기 꾸미기
불편한 점 개선하기
재활용 방법 생각하기
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미술경험 시도하기
-2세 : 리듬 있는 소리, 노래, 춤으로 표현하기, 모방과 단순한 가작놀이하기, 단순한 미술활동 즐기기
-3~5세 : 리듬 만들기, 노래 부리기, 춤으로 표현하기, 극 놀이로 표현하기, 미술활동 즐기기, 다양한 미술재료 사용하기,
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