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미술과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과(미술교육)의 의미
1. 미(美)와 술(術)의 의미와 성격
1) 미(美)의 교육 - 감성적(感性的)인 활동의 육성
2) 술(術)의 교육 - 조형적인 표현 능력의 육성
2. 미술과 교육의 의
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제시)
★ 보충자료
Ⅵ. 초등 교육에서의 목표
ꊱ 민요의 특징 알기
ꊲ 놀이로서의 민요
Ⅶ. 교과서 관련 제재곡
Ⅷ. 수업 지도안
ꊱ 제재 곡
ꊲ 제재 개관
ꊳ 지도계획
ꊴ 본시 교수ㆍ학습 지도안
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2) 활동
2. 음악과 교육과정에서 교수?학습 방법의 중점 내용
3. 음악과 교육과정에서 평가의 중점 내용
Ⅲ. 미술과(학습, 수업) 교육지도
1. 미술과 내용 체계
2. 내용 체계별 미술과 3, 4, 5, 6 학년 내용
3. 미술과의 연간 교수?학습법
Ⅳ.
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2
4.추상화 2
1)뜨거운 추상(서정적 추상) 2
2)차가운 추상(이지적 추상) 2
5.역사화 2
6.풍속화 2
7.종교화 2
▣. 소묘 2
1.소묘란? 2
2.소묘의 특징 2
3.소묘의 재료 2
4.소묘의 종류 2
▣. 뎃생 3
▣. 여러가지 표현 기법 3
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2) 출발 용지법
13) 그림 완성법(묘화 검사법)
14) 계란화와 동굴화
2. 문제 유형에 따라 다양하게 활용할 수 있는 미술치료기법
1) 진단적 기법
2) 치료적 기법
3. 교수-학습 과정안의 구성 및 활용 방법
1) 목표
2) 대상
3) 교수-학습 과정안의
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2) 불안한정서의 아동심리치료
3) 정신 병리적 미술치료
4) 발달장애아동에게 필요한 미술치료
5) 치매노인의 미술치료
Ⅲ. 미술치료의 실제
1. 치료실의 물리적 환경
2. 치료시간의 구성
3. 미술매체
Ⅳ. 미술치료의 장점
1. 심상 표현
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미술//1995
현대조각의 흐름//로잘린 크라우스, 윤난지//1997//예경
조각의 언어//윌리엄 대커, 엄태경//1983년, 서광사
너무 낡은 시대에 너무 젊게 이 세상에 오다//박명욱//박가서장.1998
20세기 서양 조각의 거장들//정금희 지음//재원.2000
서양
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운동
2. 수업 계획 세우기
1) 상황이 다른 여러 가지의 길을 이동하기
2) 몸의 여러 부위를 이용하여 이동하기
3) 여러 가지 상황의 길을 연속해서 이동하기
3. 즉흥 표현 놀이 - 맨 발로 걷기
4. 2차시
5. 3차시
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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25일 수요일 ( 26/26 차시)
주 제
선과 면의 조화 - 추상표현
목 표
선, 면에 대한 이해와 공간의 구성
활동내용
<준비>
1. 주제 확인
2. 선과 면의 개념에 대한 설명하기
3. 칸딘스키의 추상화에 대해 설명 후, 느낌 발표하기
4. 표현방법에 대해
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보자.
2.차시활동 예고하기
활동평가 1. 관찰수업법
2. 놀이 수업법
3. 질문 수업법
4.시청각 수업법
5.탐색 수업법
6. 설명 수업법
7.모델링수업법]
8.문제해결 수업법
9. 협동 수업법
10.프로젝트 수업법
11. 발견 수업법
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