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2. 광고에 대한 흥미도 조사 (N=34)
3. 주로 광고를 접하는 매체 조사 (N=34)
4. 광고를 볼 때 무엇을 가장 먼저 보는가? (N=34)
Ⅲ.관련 내용 요소 탐색
1. 광고의 정의
2. 광고의 구성
3. 광고의 표현 방법
Ⅳ.교수․학습의 실
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가지를 잘 알고 바르고 조리 있게 설명할 수 있다.
중
원의 성질 중 2가지를 잘 알고 바르게 설명할 수 있다.
하
원의 성질을 이해하는데 어려움을 느낀다.
(2) 정의적 영역(수학학습태도)
성취 기준
평가 방법
구분
평 가 기 준
여러 가지 활동
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소개
8. 21C 성공자의 조건
Ⅵ. 유머창조에 필요한 6가지 생활습관
Ⅶ. 유머 있는 리더가 되는 비법
1. 유머 있는 리더가 되기 위한 노하우
2. 유머 리더 10단계 업그레이드 시키는 방법
Ⅷ. 인생 성공의 열쇠 유머전략
Ⅸ. 결 론
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2. 발달 단계
3. 숙달 단계
Ⅷ. NIE(신문활용수업, 신문활용교육)의 효행교육
Ⅸ. NIE(신문활용수업, 신문활용교육)의 적용방법
1. 지도를 이용하는 방법
2. 주제 달력 만들기
3. 어휘력 향상 게임
4. 오늘의 뉴스 발표하기
5. 재미있는 수학
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재료의 색상과 명도 혹은 채도의 대비를 이루어 음식의 맛을 돋우어 주는 역할을 하기도 한다.
참고문헌
1. 김현후 외 3명, 기초 디스플레이 공학, 나해출판사, 2007
2. 김종선, 6·7세 유아화에 표현된 유아의 색채와 주제 선호도에 관한 연구, 계
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2) 화산 모형 관찰하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
화산의 특징을 관찰하고 화산의 특징을 여러 가지 방법으로 잘 표현해본다.
상
화산의 구체적인 특징을 관찰하여 알고 다양한 표현 방법을 통해
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표현하고 즐길 수 있는 것이다. 단순한 오락거리였다가도 때론 상당한 집중력을 요구하기도 하는 단순하고 유치하지만 우리를 가장 잘 표현해 주는 것이 대중문화현상이며 이미지이다.
참고문헌
이주헌 『미술로 보는 20세기』, 학고재, 2002.
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표현에 있어서 수업 목표를 유연성 있게 설정 운영한다. 아동의 입장에 따라 미술 수업은 여러 가지 다른 목표를 달성할 수도 있기 때문이다.
(2) 미술을 일상생활의 통합적인 한 부분으로 활용한다. 사물과 현상에 대한 적극적인 관심을 보여
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미술품 자료집 만들기
* 학습 목표 : 현장 학습을 통해 우리 고장의 미술품을 살펴보고, 자신의 느낌을 말할 수 있다.
* 내용 분석
- 우리 고장의 미술품을 알리는 자료집을 만들어 본다.
- 여러 가지 방법으로 자료를 수집하는 방법을 알아본다
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여러분이 얼마만큼 잘할 수 있는지 표시해 보세요.
정리
복습
- 3단원을 정리해 봅시다.
- 이 단원에서 배운 표현을 말할 수 있나요?
Who is he/she? / She\'s my mom. / She\'s pretty.
3분
숙제
- 집에서 CD-ROM을 활용해 오늘 학습한 내용을 복습하고, 4단원
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