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, The Pseudo-Naturalistic Stage, 11～13세)
6. 결정기(結定期, The Period of Decision, 13～17세)
Ⅴ. 초등학교 미술과(미술교육)의 내용
Ⅵ. 초등학교 미술과(미술교육)의 교수학습방법
Ⅶ. 초등학교 미술과(미술교육)의 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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2명(2015), 교육방법 및 교육공학 (스마트 시대의), 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육공학에 대한 정의와 영역
1. 교육공학에 대한 정의
1) 교육공학자들의 정의
2) 본인의 정의
2. 교육공학의 다섯가지 주
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) 【 대단원 분석 】
Ⅰ. 단원 개관
1. 단원 설정 취지
2. 대단원 학습 목표
3. 전 학습내용과의 관련성
Ⅱ. 대단원 지도계획
1. 지도상의 유의점
2. 대단원 평가 계획
3. 교수학습모형 고찰 - 사고 중심 모형
【 본시 수업지도안 】
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2000), 독서교육의 이론과 방법, 박이정
이태욱·유인환·이철현(2001), ICT 교육론, 형설출판사
조영식(1998), 창조적 독서교육, 인간과 함께 자연과 함께
한국교육학술정보원(2000), ICT 활용 교수·학습 지도안 자료집[2] Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서의
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)
8) 조어장부(調御丈夫)
9) 천인사(天人師)
10) 불세존(佛世尊)
Ⅳ. 불교불상의 전래와 발전
Ⅴ. 불교불상의 표현방식
Ⅵ. 불교불상의 감상
1. 감상주의적인 방법
2. 양식사적 방법
3. 종교적인 방법
4. 정신사적 방법
참고문헌
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재료를 사용하여 이루어진다. 각 재료는 독특한 질감과 느낌을 전달하며, 아이들은 이러한 특성을 탐 1. 회화
1) 우연으로 수채화 작품 표현하기
2. 판화
1) 우드락 판화
3. 전통회화
1) 동양화 그리기
4. 조소
1) 석고 붕대로 손 모
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2009, 학지사
집단미술치료 : 최선남, 김갑숙 외 2명 저, 2007, 학지사
미술치료핸드북(개념과 기술) : 신승녀 저, 2015, 창지사 I. 풍경구성기법
II. 풍경구성기법이 창안된 시대적 배경
III. 풍경구성기법의 실시방법
1. 용구
2. 유의점
1)
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미술사>,김청강, 을유, 1998
<중국미술사>, 마이클 설리번, 예경, 2000
"교수님..한 학기 동안 수고하셨습니다^^" Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원대의 회화
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여러 학자들이 심리치료와 창작 과정 사이의 유사함을 지적했으며, 창작 과정은 미술치료의 효능을 설명하는데도 적당한 이유가 된다. Judith A. Rubin, 미술치료학개론, 김진숙 역 (서울: 학지사, 2006) 207-215.
<참고문헌>
유은지, <학교미술
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방법이 정해지면 자동적으로 자료를 수집하는 도구가 결정되고 방법 그 자체가 도구가 되는 사례가 많으므로 여기서는 평가도구과 평가방법의 의미를 구분하지 않는다.
·지식 영역의 평가 : 사실, 개념, 법칙, 원리. 미술, 체육, 이론평가.
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