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2019년 서울시 정신건강센터 자료에 따르면 만다라 미술치료 참여자는 연평균 1 1. 만다라 미술치료 개요
2. 만다라의 상징적 의미
3. 만다라 미술치료의 목적
4. 만다라 제작 재료 및 도구
5. 만다라 제작 방법
6. 만다라 미술치료
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곤충에 많은 관심을 보이고 생김새와 특징에 대해 살펴보고 관심을 갖는 모습을 보인다. 일상 속에서 새로 접하는 것들에 대해 궁금해 하고 호기심을 많이 보이며 스스로 탐색하기도 한다. 만 4세 23명 2학기 유아 발달평가 - 평가제
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즐긴다. 친숙한 사물의 이름과 특징(모양, 색, 용도 등)을 자세하게 알고 있으며한 가지 기준(빨간색)에 따라 사물을 분류할 수 있다.도시락에 담은 음식 모형을 1:1 대응으로 수 세기를 할 수 있다. 2학기 영아 발달평가 만2세 9명(평가제)
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표현을 해봅시다.
● 마무리하기
T: 오늘 노랫말에 어울리게 신체 표현을 해 봤는데 어떤 느낌이 들었나요?
● 차시예고
T: 다음시간에는 여러 가지 움직이는 모습을 몸으로 나타내어 봅시다.
S1: 토끼는 깡충깡충, 폴짝폴짝
S2: 호랑이는 어흥어
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표현하기
2) 급식지도 방법
⇒ 이명희, 김정현, 이성희(2002)는 간식 및 점심시간을 통한 급식지도활동 내용으로 일곱 가지를 제시하였다.
① 급식 전 활동으로 유아들이 좋아하는 즐거운 활동을 한 다음 간식과 점심식사 시간을 갖도록 계획한
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2008) 교과교육론, 태영출판사
권영례(2006) 교과교육론, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
최민수(2010) 영유아 건강과 안전, 학지사
백혜리 외(2007) 보육과정, 창지사
김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원
허경철 외, 한
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재료를 이용하여 카드가 사라지는 실험을 하며 컵을 한 방향으로 돌리며 보이는 모습을 관찰하며 그림이 사라지자 ‘우와 그림이 사라졌어’ 하고서 신기해하며 없어진 그림을 찾아 관찰하고 탐색하기를 한다.
2학기 발달
종합평가
편식이
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표현한다.
차시 예고
Ⅷ. 마인드맵학습(마인드맵수업)의 지도방법
1. 노트 필기(책 읽기) 마인드맵의 단계별 지도 방법
1) 1단계 : 중심 이미지
책의 제목(주제)을 연필을 사용하여 그림 이미지로 나타낸다.
2) 2단계 : 주가지
각 장의 제목을 주
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2.절제하는 생활
가. 제재의 해설
1.지도의 핵심
2.지도 요소의 해설
3. 지도 요소의 계열
나. 제재의 구성 및 차시 계획
1. 제재의 목표
2. 제재의 구성과 흐름
3. 차시 지도 계획
4.지도상 유의점
5.정의적 측면 중심 수업 모형
6.본시 수
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미술요법
정의
특징
효과
정신간호사 역할
2. 치료적 레크레이션
정의
특징
효과
정신간호사 역할
3. 음악치료
정의
특징
효과
정신간호사 역할
4. 오락치료
정의
특징
효과
정신간호사 역할
5.작업치료
정의
특
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