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판스워드 주택,일리노이(Famsworth House)1946~1950
레이크 쇼어 드라이브 아파트,시카고(North Lake Shore Drive Apartment)1949~1951
시그램 빌딩,뉴욕(Seagram Bldg)1945~1958 크라운 홀,시카고(Crown Hall,I.I.T.)1951~1955
국립미술관,베를린(New National Gallery)1962~1968
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A Single-Case Experimental Design, Pablo Alberto Herrera Salinas, Psychotherapie-Wissenschaft 9(2), October 2019. 1. 서론
2. 본론
(1) ‘게슈탈트’란?
(2) 게슈탈트 치료법의 개요와 이론적 배경
(3) 게슈탈트 치료 방법과 실제 사례
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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가지 감정이나 사회적 상호작용을 배울 수 있도록 안내하는 중요한 인물이다. 아이들은 무엇보다도 창의력을 발휘할 수 있는 안전하고 긍정적인 환경이 필요하며, Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1 - 장 아동미술교육이론
2 - 장 아동미술교육방법
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2명(2009), 나노기술 인력의 수요 현황 및 예측, 기술경영경제학회
Sang Wook Yi(2010), 나노기술에 있어서의 위험과 위험인지, 한국진공학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 나노기술(NT)의 의의
Ⅲ. 나노기술(NT)의 분야
1. 나노소재
1) 입자재료
2) 벌크재료
2
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200개의 화합물을 합성해야 하는데 모두 10,000개의 화합물을 합성해야 하는데 비하면 2%에 불과한 숫자이다. 이러한 방법으로 전체 가능한 조합중 가장 뛰어난 화합물을 찾지 못할 가능성은 여전히 존재하지만, 효율적으로 선도물질을 찾거나
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방법을 답습하여 교육되어져왔다. 하지만 이제는 한국의 현 실정에 맞는 교육방법과 교구를 개발하여 한국화하는 것이 필요하다.
(2) 일반 유치원 교육과정이나 다른 프로그램과 병행하고 있는 몬테소리 교육 프로그램이 어떤 방법으로 연관
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2) 민속 소재
3) 의식주 소재
8. 7차 교육과정 시대
1) 자연물 소재
2) 민속 소재
3) 의식주 소재
Ⅴ. 도자공예교육(도자기공예수업)의 감상
Ⅵ. 도자공예교육(도자기공예수업)의 흙반죽
Ⅶ. 도자공예교육(도자기공예수업)의 방법
1. 작
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평가
Ⅱ. 적용 수업모형에 대한 탐색
1. STS 학습모형의 개념
2. STS 학습모형의 특성
3. STS 학습모형의 각 단계별 특성 및 본 차시에의 적용
Ⅲ. 본 차시 지도계획
1. 학생 실태 분석 및 지도 방향
Ⅳ. 본시 학습 교수학습 과정안
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2. 적응된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시
3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시
4. 6회의 적응능력 향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표의 제시, 그리고 6회 활동 중 1가지 활동의 세부내용 제시
5. 적응능
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2.참고서적
①『발달장애 심리학』, 학지사, (김태련, 강우선, 김경은 외)
②『자폐 스펙트럼장애』, 도서출판 자폐연구, (양문봉)
③『아동기 행동장애』, (김보경, 조현준 외)
④『발달 정신 병리학』, (Charles Wenar) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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