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, 운동, 이름 등 여러 가지가 있다.
낱말 카드
학생들이 자기소개 영상을 찍을 때 선택하여 사용하는 소품들이다.
종류로는 잘하는 악기나 나를 표현하는 물건 등이 있다.
촬영 소품
학생들의 자기소개 판을 세워두는 데 사용한다.
이젤
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2. 오감
1) 시각
2) 청각
3) 촉각
4) 후각
5) 미각
Ⅲ. 유아의 흥미영역 중 조형영역이란
1. 조형영역의 환경
2. 다양한 재료로 놀이 속의 조형활동 필요
Ⅳ.조형놀이의 교육적 의미
Ⅴ. 조형활동에서의 교사의 역할
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방법 찾기
4
세계시민
우리 모두는 국가대표
친절하고 성의있게 외국인을 대하고 국가대표 한국인으로서 바른 행동 알아보기
5
세계 이해
감사합니다! 미안합니다!
여러 나라의 감사와 사과의 표현을 이해하고 역할극으로 시연해보기
6～7
지
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2. 상담교사의 윤리적 의무
3. 놀이 치료 교사의 자질 - Training and Supervision
4. 초등학교 내 상담을 위한 전문적인 공간
5. 치료에서 사용되는 매개물 - 장난감
6. 놀이 치료의 도구들의 획득
7. 놀이 치료방법들
(1) 모래 치료
(2) 인형에 의한
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보인다. 무엇이 어떻게 다른지 표현도 세세히 해 보기도 하고 주어진 문제상황에 대해 다양하게 생각하며 해결하려는 모습이 보인다. 해결하지 못할 경우 교사에게 도움을 요청하여 문제를 해결한다. 1학기 유아발달평가 만5세 12명
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재료나 기법과 더불어 국제적인 문화 교류와
교통, 통신 등 20세기 기계 문명의 발달로 공예디자인의 발전을 활발히 해 주고 있다.
생활이 복잡해지고 과학과 기술이 발달함에 따라 각종 산업 제품으로서 가장 중요한 비중을 차지하는 분야가
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2013). 유아교사의 누리과정에 대한 이해와 운영현황. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론 : 누리과정에 대한 개괄적 설명과 선택한 영역에 대한 동기 제시
Ⅱ. 본론
1. 누리과정 중 선택한 2가지 영역에 대한 특징 설명
1
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2. 우유 곽을 이용한 놀이 활동
1) 기억력 천재
2) 편안한 침대
3) 모자이크 무늬
4) 입 바람
Ⅶ. 유아 놀이중심교육(놀이중심학습)의 촉진 기법
1. 인사
2. 친밀감
3. 친밀감
4. 친밀감, 대화
5. 바라보기
6. 표현
7. 표현
8. 표현
9. 표현
10.
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결과를 신기해하며 탐구하는 과정을 즐기고 미로의 그림을 보고 머릿속으로 공간을 구성하여 길을 찾아낼 수 있다.놀이 중 문제 상황이 생겼을 때 스스로 해결하는 능력을 가지고 있다. 만 5세 1학기 발달평가 15명의 평가 내용입니다
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2) 꿈의 해석
3) 심리적 유형
Ⅱ. 분석심리학을 활용한 놀이치료
1. 치료의 목표 설정
2. 치료자의 역할과 책임
3. 놀이의 기능과 중요성
Ⅲ. 분석심리학적 기반의 놀이치료 사례
1. 분석적 미술치료 개요
1) 융의 이론 적용
2) 융학파의 발전
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