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1. 장애인 생활시설의 기능
2. 전국 각 시도의 생활시설
Ⅲ. 생활ㆍ재활지도
1. 생활ㆍ재활지도의 개념
2. 생활ㆍ재활지도의 목표
3. 생활ㆍ재활지도의 주요영역
4. 생활ㆍ재활지도의 내용과 전개
5. 생활재활지도의 실천과 방법
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예의를 갖춘다.
·사실과 의견을 구분하여 듣는다.
·주의를 집중해서 듣는다.
·자신의 생각과 느낌, 지식을 비교하며 듣는다. 1. 효과적으로 말하기
2. 차시별 학습 지도 계획
학 습 문 제 1
학 습 문 제 2
학 습 문 제 3
학 습 문 제 4
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여러 가지 필기도구, 종리류 - 게시판, 컴퓨터 프린터 등
2) 역할놀이 영역
여러 가지 역할놀이를 촉진시킬 수 있는 자료들, 여러 가지형태의 인형, 쓰기 자료, 문자가 포함된 소품자료 등
3) 미술영역
사용하는 도구들의 사진과 글자, 사용 방법
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2. 고려불화의 배경
2-1. 고려시대의 불교
2-2. 고려불화의 조성배경
3. 고려불화의 유형과 특성
3-1. 고려불화의 형식
(1)관경변상도 형식
(2)관음보살 형식
(3)아미타 여래 형식
아미타 독존 형식
아미타 삼존 형식
아미타
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여러 나라의 도움이 필요한 상황에 대해 알아보고, 우리가 할 수 있는 일을 실천해보면서 유아들이 우리나라뿐만 아니라 세계 여러 나라로 관심이 확장되었다. 서로 다른 문화에 관해 관심 있게 탐색하고 다양한 방법으로 알아보았으며 놀이
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것에 성취감을 보인다. ‘한 개’와 ‘여러 개’를 구별할 수 있어 “00는 3개 할래요.”라고 수량에 대해 이야기를 하며 관심을 보인다. 다양한 탐색놀이가 이뤄질 수 있도록 상호작용이 필요하다. 2학기 영아 발달평가 만1세 9명
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대해서 이야기할 수 있고 인지할 수 있습니다. 날씨와 계절의 변화를 생활과 관련지을 수 있으며 일상생활에서 경험하는 물체에 대한 관심이 높고 무게를 측정하는 활동 등 실험하는 과정을 즐깁니다. 2학기 유아발달평가 만4세 13
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가지고 활동함으로써 학습의 효율성을 높일 수 있다.
넷째 : 다양한 표상활동을 통해 학습의 효율성을 높일 수 있다.
2)교육과정에서 프로젝트의 위치 : 보완적 기능
교사들이 기존 교육과정을 프로젝트로 대치하기보다는 현재의 교육과정 안
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<Ⅱ. 본론 >............................................................3
1. 장애유아 통합교육의 개념
(1) 장애유아 통합교육의 정의
(2) 장애인에 대한 편견을 변화시킬 수 있는 효과적인 방법
(3) 성공적인 장애유아 통합 교육의 구성 요인
(4) 유
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영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
복지정책론 / 곽효문 / 제일법규
사회복지정책론 / 박정호 / 학지사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
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